一節令人緊張的課
作者：陳函羽 （字數：700字作文）
上課了，平常悅耳的鈴聲今天聽來卻這般令人緊張——這節課老師要檢查同學們背誦課文。我膽戰心驚地等待老師的到來。
陳老師來了。我的心裡像揣了一隻小兔子似的，跳個不停。我偷偷地掃了一眼周圍的同學：志男的手在兩膝間使勁地搓著，一看就知道挺緊張的；鋅明的身體好像在微微發抖，看樣子也沒把握；陳鋒的桌子上平放著課本，他低著頭，口中念念有詞，真是臨時抱佛腳；學習委員葉卿暉端坐著，倒是一副胸有成竹的樣子。
“課文背誦情況抽查現在開始。”陳老師話音剛落，我的心就怦怦直跳，不敢看著老師，就怕馬上被抽到。第一輪被抽到的同學多半是中下程度的。這些同學一緊張，有的背得結結巴巴，有的背得丟三落四，有的甚至張冠李戴，同學們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉陰，同學們再也笑不出來了。我心裡忽喜忽悲，高興的是老師沒叫到我，發愁的是這節課怎么這么漫長！
第二輪抽查又開始了，老師又要叫下一個同學了，我瞪大眼睛緊張地等待著。“陳——”老師的叫聲，如同平地一聲驚雷，我渾身一哆嗦，心差點兒跳出來了…… “興——國！” 老師叫道。啊！謝天謝地，我總算又逃過了一劫！我深深地呼出了一口氣，輕輕地拍了拍胸口。只見陳興國自信地站起來，流利地背著課文。儘管如此精彩，我卻也無心欣賞，在小聲地祈禱：“下一個別抽到我！下一個千萬別抽到我啊！”
……
盼星星，盼月亮，盼得花兒都謝了，終於盼來了清脆的下課鈴聲。我長長地舒了一口氣：“唉，這一節課過得太緊張了！昨晚的那個遊戲害死人了！今晚決不能再玩那個遊戲了。”
點評：小作者抓住“緊張”一詞，多處運用人物的動作描寫和心理活動描寫，生動形象地展現了課堂的緊張氣氛，情感的描寫細膩、真實。
指導老師：陳瑞香