初三文言文的備課設計

初三文言文的備課設計

21．陳涉世家

一．教學目標

1．知識目標

〈1〉了解司馬遷及〈史記〉。

〈2〉會讀會寫下列字：輟 屯 度 罾 篝 恚 笞 蘄

〈3〉應掌握下列文言詞的意義和用法：安 度 亡 數 舉 苦 將 誠 然 固 間 次 王 目 素 笞

2．能力目標：

〈1〉讀通讀順讀熟課文。

〈2〉會逐字逐句解釋課文。

〈3〉初步學會怎樣評價歷史人物。

3．情感目標

了解陳涉在歷史發展過程中的作用。

二．教學安排：

第一課時

1． 了解作者及〈史記〉。

2． 教師範讀，學生朗讀。

3． 學生參看注釋，疏通課文。教師作巡場指導。

4． 教師採用提問或作業等方式檢查學生的掌握情況。

第二課時

1． 朗讀課文。

2． 教師可以讓學生提出一些問題並組織學生討論。教師也可以提出一些問題供學生討論。

〈1〉 陳涉那種洞察時局的能力和卓越的組織能力從課文的哪些地方表現出來？請做具體說明。

〈2〉 陳涉在中國歷史進程中有怎樣的作用？結合其他學科談談自己的`看法。

3． 在解決問題時一般要有明確的答案。

4． 布置作業。

22．唐雎不辱使命

一．教學目標

1。知識目標：

〈1〉．了解《戰國策》。

〈2〉。會讀下列字：雎 拂 跣 傀 縞 撓

〈3〉。掌握下列文言詞：許 易 因 且 以 於 錯 直 是 謝 撓

〈4〉掌握課文中的判斷句式。

2．能力目標：

〈1〉朗讀全文，要求背誦。

〈3〉 要求逐字逐句解釋課文。

〈4〉 學會分析唐雎這個人物形象。

3．情感目標：

〈1〉學習唐雎那種不畏qiang6*暴、敢於鬥爭的布衣精神。

二．教學安排：

第一課時

1．了解〈戰國策〉和時代背景。

2．聽錄音，或教師範讀，然後學生熟讀課文。

3．組織學生參看注釋，逐種鵓涫柰課文?/SPAN>

4．通過提問或作業形式來檢查學生的掌握情況。課文中的第三段列舉了歷史上三位勇士的故事的語句，學生可能不容易理解，教師可適當作些講解。

5．布置作業。

第二課時

1． 講評學生的作業。

2． 要求學生朗讀課文兩遍，便於分析課文。

3． 要求學生理清課文結構（故事的起因、經過、結果）。

4． 要求組織學生分析唐雎這個人物形象，可以從語言、動作等方面加以分析。若有時間，還可分析一下秦王這個人物。

23．隆中對

一．教學目標：

1．知識目標：

（1）了解陳壽與《三國志》。

（2）要求學生會讀下列字：樂毅 詣 蹶 沔 沃 胄 恤 戎 簞。

（3）掌握下列文言詞語：躬 器 就 致 顧 詣 屏 猖獗 挾 殆 將 則 信 然 用

（4）掌握課文中富有生命力的短語：智術淺短 度德量力 思賢若渴 民殷國富 簞食壺漿

2．能力目標：

（1）熟讀並背誦課文。

（2）逐字逐句疏通課文。

（3）要求學生學會分析諸葛亮獻給劉備的對策以及這一對策所持的根據。

3．情感目標：

進一步讓學生明白歷史人物在社會歷史進程中的作用。

二．教學安排：

第一課時

1． 了解陳壽與《三國志》，了解時代背景。

2． 聽錄音，學生朗讀課文，至少讀兩遍。