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讀《卡爾·威特的教育》有感

作者:不詳  (字數:1200字作文)

從同事那裡看了《卡爾·威特的教育》,使我受益匪淺。卡爾·威特是19世紀德國的一個著名的天才。他八九歲時就能自由運用德文、法文、義大利語、拉丁語、英文和希臘語這六國語言;並且通曉動物學、植物學、物理學、化學,尤其擅長數學;9歲時他進入了哥廷根大學;年僅14歲就被授予哲學博士學位;16歲獲得法學博士學位,並被任命為柏林大學的法學教授;23歲他發表《但丁的誤解》一書,成為研究但丁的權威。這一切全賴他的父親早期教育有方。

老卡爾威特並不是什麼著名的教育家,卻有著獨特而鮮明的教育觀:“對於孩子的成長來說最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還庸才,不取決於天賦的大小,關鍵決定於他從生下來到5、6歲時的教育。誠然,孩子的天賦是有差異的,但這種差異畢竟有限。在我看來,別說那些生下來就具備非凡稟賦的孩子,即使僅具備一般稟賦的孩子,只要教育得法,也能成為非凡的人。”老卡爾威特善於挖掘和運用各種有利於孩子健康發展的教育資源。“讓孩子從國小會正確思考”。日常生活中的一切事物都可以成為孩子學習的工具。甚至每次飯後的散步都成了孩子學習自然知識的好時光。老卡爾威特並不強迫孩子去死記硬背,而是在樂趣中讓孩子不知不覺的學到了知識。記憶尤深的是在讓孩子學習乘法規律時。他並不是讓孩子去背那些枯燥的乘法口訣,而是通過讓孩子數豆子的方法自己去總結出了乘法口訣。這種方法一則是孩子自己總結的規律自己記的格外的清楚,二來讓孩子明白好多規律定律並不是專家權威的專利,完全可以通過自己的努力探索去發現。老卡爾威特還通過自己的言傳身教潛移默化的影響孩子的學習習慣。老卡爾威特讀書的時候儘量讓孩子看到,在孩子的潛意識中培養孩子的學習意識。這本書方方面面透露著老卡爾威特那種與孩子平等,站在孩子角度去理解孩子的態度。有一次,老威特發現小卡爾悶悶不樂,細心的他問孩子發生了什麼事,小卡爾告訴他別的孩子嘲笑他只是學習好,而身體很弱的事情。老威特迅速的捕捉到這次小的事情後的意義,他不但教育孩子如何去自信的生活,如何去面對別人對你的評價,而且也引導孩子去鍛鍊身體,通過自己的努力去擺脫自己的弱點。讀過這本書,給我最大的啟示就是,父母的知識和認識對孩子向哪方面發展,培養成一個什麼樣的孩子,做一個什麼樣的人,是非常關鍵的。一個人的童年很短暫的,人的發展和超越都是在這短短的童年時期,作為一名教師和孩子的家長,應該了解兒童期教育的重要性,從現在開始就應該更新自己的觀念,朝著對孩子負責的方面努力!這不要僅僅是一句空話,要時時落實在我們的行動中,讓這一理念成為我們教育活動的準繩,讓我們的孩子受益。

好習慣是從小養成的,國小階段是養成好習慣的關鍵時期,所以我覺得無論是老師還是父母,都應該重視培養孩子良好的習慣。這些學習習慣養成了,不僅對學習有幫助,而且會終生受用。所以,作為一名教育者,從現在開始就應該更新自己的觀念,朝著對孩子負責的方面努力!