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讀《英才是怎樣造就的》有感

作者:不詳  (字數:2100字作文)

′一口氣讀完《英才是怎樣造就的》這本書後,我最大的感想是:王金戰老師真是當之無愧的培育英才的英才,能當王老師的學生真是一種幸福,我深深地被他的教育觀念所折服。

教師應是優秀的心理輔導師

俗話說,栽樹要養根,育人要育心。心為命之本。教師是人靈魂工程師的定義自有其深刻的內涵。而這些,王金戰早已實踐多年。《英才》開篇首章說道“心態:優秀從心態開始。”可見王金戰對心理要素培養的看重。古往今來,人生的命運成也是心態,敗也是心態!

英國作家狄更斯說過,一個健全的心態,比一百種智慧都有力量。王金戰告訴學生,“我們無法選擇生活中遇到的每件事,我們無法控制千軍萬馬過獨木橋的教育現實,無法選擇父母、老師,無法選擇生存的環境。但是我們完全可以選擇一種心態。當你選擇了一個積極的心態,許多事情就會出現自己都意想不到的變化。”中學時期,正是人生成長的關鍵時期,學會選擇心態,尤其是選擇了一個積極心態,人生的意義就會不一般。心態的關鍵是什麼?王金戰強調說———自信!而在培養學生自信心上,老師有著歷史性的責任。在獨生子女時代,家長對孩子的要求空前高,給孩子的壓力空前大。在這種狀況下,老師不懂培養學生積極的心態,可能所有教育都會功虧一簣。而王金戰在一個學數學曾經備受摧殘學生的卷子上,寫下了激勵性的批語,孩子趴在桌子上流著熱淚,洗刷著8歲以來,學數學時國小教師和同學留給她的心理陰影。今天王金戰把她從巨大的陰影里拖了出來,這一拖拖出了她的自信。從此就改變了這個學生的人生態度和命運。

調整學生的心態尤其是高考時候的心態是有學問的,作為老師我也懂得心態對學生的高考成績影響有多大,也能看出哪些學生考試中心理易出現問題,也找他們聊過,試著幫他們調整考試心理,可每次高考後在這方面都要留有遺憾(就在我們剛剛送走的學生中也有),怎么辦?王老師在書中給我們支了五招。對那些學習不行,紀律性差的,令我們很多老師頭疼的體育特長生,怎樣使他們覺得自己很有價值,有自豪感,願意往好的方面發展,王老師也給了我們一些辦法。

教師應有能使學生學得如醉如痴的教學藝術

“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西——盧梭”這是王金戰老師在他的《英才是怎樣造就的》一書中的開篇詞,這句話獨占一頁,可見它的重要性。他說,數學課可以是愉悅的過程,課程爛熟於胸,然後像講故事,再來點幽默,能不講得讓學生如醉如痴嗎?王老師喜歡詩詞,經常在數學課上尋找一些詩情畫意的東西,數學課能不美嗎?再有就是要充分利用平常的時間,把眼睛盯在怎樣提高教學質量,提高課堂效率,怎樣激發學生求知的激情,怎樣解除學生心理的負擔和障礙上,從學習、思想、心理和身體健康四個方面來促進學生的發展。改善學生學業負擔過重的現狀,作為教師應該從做教師的觀念上入手,從提高教師本身的能力入手來儘可能幫助學生、引導學生。王金戰說,在講課時,如果學生開小差睡覺,注意力不集中,意興闌珊,他不怨學生。“這只能說我的課給你們起到了催眠的作用,說明我的課沒有吸引你,沒有抓住你,責任在我老師身上。你的行為促使我反思,所以要謝謝你給我敲響了警鐘!”

是的,教師應該有這樣的教育藝術,應該有這樣寬闊的胸襟、寬容的態度和反思精神。現代師道尊嚴是在能夠讓學生敬仰的基礎上才能建立起來的!心生恐懼、不敢和老師交流,貓和老鼠的關係,並不會產生正常的師道尊嚴,產生那種讓學生心存感激、從肺腑里生髮出來的感恩之情。

學生們也都希望自己能夠碰到這樣敬業、講課精彩、和學生能夠成為朋友的老師;家長們都渴望,自己的孩子能夠在這樣老師的台前授業。我們教師也希望自己成為能擁有先進的教育理念、高超的教育藝術,善於引導學生心靈,從真正意義上成為人類靈魂工程師的老師。

教師應該有讀書的習慣

·教育的目的從根本上來說,就是教會學生如何讀書,培養他們學習吸納創新的能力,造就終生學習、不斷進取的人。本身從事教育行業,身為教書的人,理所當然,要成為愛書、讀書的表率,成為學生和社會的楷模。

我們常常說,要給學生一杯水,自己先有一桶水。從“師者所以傳道、授業、解惑”的作用來看,是這個道理。但王老師更欣賞“老師一杯水,換來學生一桶水”的提法,這是從啟發學生的創造力說的。但無論從任何角度來看,既然選擇了教書的職業,就必須讓自己的“水源”充沛,水平不斷提高,儲量日益深厚,蓄厚積而待發,才能潤澤更多的心靈,達到“風調順、水到渠成”的教育的效果。

教書人的“水”從何而來,不是“黃河之水天上來”,也難以“不盡長江滾滾來”,只能是涓涓細流,千淘萬漉,是學來、讀來、積來的。讀書,是最為便捷的路徑,正如朱熹所言,為有源頭活水來。日積月累,細水長流,“讀書破萬卷,下筆如有神”,而不至於捉襟見肘、江郎才盡。王老師說他這些年的每一點進步,可以說,都是他堅持經常讀點書的回報。