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讀《贏在中層》有感

作者:不詳  (字數:2300字作文)

淺談中層藝術

——讀《贏在中層》有感

肖瑢

春節過後,不禁感嘆,寒假實在短暫。節日的喧鬧尚在耳畔,但在開學在即時,又不禁要思考假期究竟留給我什麼?發現原先定下的目標有太多沒有實現:想要為父母做一次家務、想要將自己的小家布置一新、想要把電腦中的資料進行梳理……這么多的事情好象沒有一件完成,唯有一直放在手邊的這一本——《贏在中層》,在每晚臨睡前的翻看中接近完工。

說句實在話,書中所闡述的內容與我們教師這個行業的確有些距離,但在讀完後,又不可否認它的確給了我一些啟示。就我自己而言,我還是一個年輕的教師,踏上工作僅第九個年頭,擔任學校的大隊輔導員工作也僅第四年。在這四年中,我有過成功的體驗,當然也會有失意、迷惘、忐忑不安的時刻,在這樣的時候,自己也會靜心思考,究竟怎樣才能做一個稱職的“中間層”呢?下面我就將讀書後的一些體會感想和我自己在工作、生活中的一些感悟談一點自己的體會。

中層這個層面的工作,在校級領導眼中是執行層,需要的是不折不扣的執行力;在教師眼中,中層理應是服務者,為教師服務,是落實學校管理和滿足教師訴求的堅實力量;在我們自己的眼中,我們又將自己定位為橋樑和紐帶。在落實學校決策和檢查教師工作方面,中層理應扮演管理者,然而,我們有時卻面臨尷尬——教師們對中層工作不理解,甚至與我們對立起來,等等。

中層在工作中應該怎樣樹立自己的威信,贏得多數教師的擁護?我認為,作為一名中層,既要努力提升自己的業務能力,又要加強自己的人品修養,要以身作則來調動教師的工作熱情,營造人人把事情做好的氛圍。人品好、有服務意識、有能力的中層,才是教師們喜歡的中層領導。

首先我覺得要做一個稱職的中層,就應該要有過硬的業務能力。

作為一個學校中層,需要抽出很多時間參與學校的事務管理,或參與校長的決策,制定學校相關的條線計畫,應付各種各樣的檢查評比、組織校內的各項競賽活動,檢查落實學校教師的考核評比工作,聽課評課更是家常便飯。還要帶好一個班級,教好一門學科,完成相應的教學任務,其工作的緊張忙碌可想而知。這就更加需要一個業務上精幹的中層,一方面能協調好上下級關係,創造性地開展各項工作,取得民眾的信任。另一方面,業務上過硬了,就能帶好一班人,影響一批人,對一線教師的成長起引領作用,工作中就更具凝聚力和向心力,個人魅力就更大了。

其次,我認為要做一個稱職的中層,就應該要有大局意識。

這一點看似簡單,真正要做到卻很難。在做工作時,我們是否考慮過“我這樣做老師們會怎么樣看待我,評價我?”“我這樣做會有哪些人不高興?”“我這樣做會傷害到哪些人的利益?”我想,如果我們總是被這樣的問題所困擾,總是在想做每一件事時尋求所有人的認可,是非常危險的。因為這是最有害的私心,是工作中最危險的陷阱。

不同的人看待同一件事情有完全不同的視角和思維方式,這是非常肯定的。所以我們做的每一件事情不可能讓每一個人都滿意。用心良苦地去尋找利益的平衡點只會使自己纏足不前,一事無成。

衡量我們工作的標準不是某個人、某些人的個別利益,而是學校的整體利益,即學校的發展和學生的發展。所以我們做每一件工作時,都要問自己:“我這樣做是否有利於學生的一生髮展,是否有利於學校的長遠發展?”只有出於公心,從學校整體利益出發思考問題,開展工作,才能得到大多數人的認可。

再次,我認為要做一個稱職的中層,就應該要有開創精神。

綜觀許多中層管理者,有的通過崗位鍛鍊,僅幾年時間,就脫穎而出,而有的中層,幹了一輩子也成績平平,究其原因,就是前者抓住了工作中的機遇,富有開創精神,在機遇中鍛鍊自己、發展自己,不斷尋找新的增長點,後者卻抱著陳舊的思想,得過且過混日子。所以,一個中層要在職場上永立潮頭,開創精神十分重要。“沒有思路,就沒有出路”。一名中層,要使自己的思維處於“顛峰”狀態,那就要通過學習豐厚自己的精神底蘊,擁有廣博而深遠的學識,擁有可持續發展的內涵,通過實踐提高自己的工作能力,通過反思來修正自己前行的步伐,更好地參與學校的管理和決策的執行。

最後,我認為要做一個稱職的中層,就應該要服務意識。

中層如果能夠意識到管理就是服務、服務就是最有效的管理和優秀的管理者,那么我們的工作作風、工作態度就會發生根本的轉變:原本不勝其煩的工作可能變得很輕鬆了和有意義了,原本合作不愉快的同事也可能變得順眼了;原本和別彆扭扭的部門竟然也順暢多了,為什麼呢?就是因為你把自己擺在了服務的位置上,意識到在學校這個整體裡人人為我,所以理應我為人人。這樣一來,人與人之間、部門與部門之間的關係就簡單多了,矛盾也就少了,管理自然就好多了。可能我們中的不少人都有過這樣的感覺:有時候部門與部門之間辦事太累無效勞動太多,有時候甚至眼看著人家出錯也不吭聲,這些都源於合作意識不足,或者心胸不夠開闊,而服務意識恰恰與合作、氣度等密不可分的關係。因此,服務意識也是現代中層必不可少的一個品質。

現在,學校工作越來越繁瑣,教師的工作熱情受到了一定影響。如果學校中層能夠凝聚人心、以身作則、大膽開拓、樹立服務意識、激發工作熱情,那么,在教師的眼中,我們將成為學校團隊的引領者,將成為教師和校長之間的紐帶,將成為一個稱職的中間層。