變質的關愛

中考後再寫中考前便有一種感觸，我不知道“魔鬼”這個詞是不是有足夠的資格來形容那段日子。當然，我也知道，這是老師對我們負責和關愛的表現。但我想，這不是生活，至少不是人該有的生活。回想著，惡夢回來了，帶著委屈和遺憾。

早課。英文老師(拎著錄音機躡手躡腳地走進教室，四下里看了看，又使勁攥了兩下錄音機的線，用腳搓了搓地，立穩了才講話)“寫作業的把筆停下吧，今天早課咱們聽聽力，要不然中考前這本聽力書就聽不完了，挺不好意思，又占用你們自習時間，雖然昨天晚自習我已經占用了一節，可我也是沒有辦法，學校僅把一節體育課分給了英文，我們上課時還有其他的任務，我也知道你們作業多，課程緊，迫不得已嘛。還有，我把醜話說在前頭，如果誰要是再聽聽力的時候寫作業，那就別怪我不客氣了。”(在一片低低的抱怨聲，怒罵聲和翻書的嘩嘩聲中，錄音機里散出一堆標準但不動聽的句子：磯哩哇啦…)

課間。(收作業啦――)

“物理作業還有沒有沒交的？XX，你交了嗎？XX，XXX，你們呢？”

“女生，女生，語文作業女生都交了嗎？”

“哎，等會兒，我馬上就寫完了。”

“天啊，我把作業放在哪了？完了，找不著了！”

“課代表，你已經從辦公室回來啦？我還沒寫完呢！這可怎么辦啊？”(呼叫聲，尋問聲，腳步聲，雜七雜八地混在一起，教室里塵土飛揚。班主任登場)

“你瞅瞅你們把這屋子鬧的，烏煙瘴氣的，我已經說過很多遍了，我知道你們這屆學生的年齡比往屆學生小，你們很貪玩這可以理解，我說了，我不是不讓咱們同學玩，你們可以玩玩鬧鬧，那得到室外去啊，整的這教室還咋上課啊？你們一個個得不全成了吸塵器啦！”(窗外的雨滴滴答答，滴答滴答，滴滴滴答答滴……唱著哀歌)

語文。(無精打采地：老――師――好――。“啪”老師把教案往講桌上一摔，怒)“好什麼好啊，沒氣死就不錯了，你說說你們又沒有良心，也不想想你們父母一天天在家裡拼死拼活地幹活供你們上學，你們是不是以為這錢都是天上掉下來的，拿著錢在這兒養大爺呢？啊？連作業都不完成，差十來個人不交？你們還想不想學了？想不想學啦？昨天晚上四節自習課還有今天晚上的早課，不知道你們都乾什麼了？你們給我聽好了，今天中午把《出師表》全給我背下來，晚自習的時候我來提問，誰要是背不下來，以後你就再也不用背了。”(我聽到“委屈”在喊：“我冤啊，我比竇娥還冤。”)

中午。(此起彼伏的哈欠聲：啊――，啊――啊。)

“先帝創業未半，而中道崩，崩，崩潰。”

“啊――，臨表涕零。“(抻眼皮的，打哈欠的，閉眼睛的，流口水的，昏迷的，千姿百態，應有盡有。)

物理。(老師扭著他肥胖的身子，一扭一扭地扭上講台。)“睡覺的都醒醒，下午第一節課就睡覺，這都到什麼時候了，精神精神，快點兒，困的同學站起來。你說你們中午不睡覺，到上課才睡，中午時間給你們是乾什麼的？我剛才站到辦公室門口就聽到你們班有個同學扯著大嗓門喊什麼“崩潰”，有這精力你乾什麼不好？我現在要講課了，全體起立。(移桌子的，動板凳的，垂頭的，喪氣的，精神錯亂的，都迷迷糊糊地站了起來。)

晚自習。(語文老師提問中，結巴的，臉紅的，撓頭的，恐慌的，同學們神態有別，奇妙無比。)“行了行了，我也不提問了，提問你們也是沒用，你們到底背了沒有？我看你們根本就沒背，那么長時間你們都乾什麼去了？作業作業不完成，課文課文背不會，我可真沒罵冤你們，你們說，就這么點兒玩意，有什麼難的？啥也不說了，你們自己慢慢尋思去吧！ＸＸ，ＸＸ，ＸＸＸ，你們明天自己到我辦公室找我背，誰背不下來就直接去找你們班主任。(又“啪”一聲，摔門而去。全場鴉雀無聲。)

以今日為例，明日情節似乎已在眼前。

責任心與關愛不只在什麼的影響下，怎么變了質？