字典網>> 作文大全>> 國中作文>> 初一作文>> 議論文>>正文

1+1未必等於2

1+1=2這是亘古不變的真理,還有什麼好說的。

1+1=2,如果等於1或0等,就是錯。

中國的學生,哪一個不是處於緊張繁忙的學習之中,他們都忙於計算著比1+1=2難千倍的題。不少人認為:只要數理化好,這個學生就很優秀,不管這個學生的音體美有多差。這就是所謂的全面發展,素質教育。

學生被老師當著接受器,反覆訓練著:

1+1=2

1+2=3

……

他們從小就失去了學習的興趣,為什麼不讓他們多一份思考與創新呢?這種呆板的灌輸教育對他們有好處嗎?

我很欣賞美國的教育,我特別羨慕美國的孩子,他們可以把課堂當茶館,甚至五六年級的學生大字不識幾個,計算中國一二年級的數學題,還要扳手指,他們整天都在談創造發明,做實驗。美國學生回到家,可以在牆壁上亂塗亂畫,家長看了反而高興,還邀請親朋好友來參觀。假如在中國,家長會暴跳如雷。

美國學生自由散漫,有時間與空間去創造,他們永遠自信,永遠活潑,課堂熱烈的討論,深入的探究培養了他們的創新思維的能力。在中國,課堂上,只可以聽見老師滔滔不絕的講解,義正詞嚴的訓斥。看下邊是端正坐著,洗耳恭聽的學生,死一般的沉寂,大家卻一致讚賞:“老師多么認真,學生多么專心”。

中國的學生勤奮刻苦,可沒有培養出諾貝爾獎獲得者,美國的學生自由散漫卻培養出了很多諾貝爾獎獲得者,這是為什麼呢?

因為美國學生認為1+1可以不等於2。

 

1+1未必等於2_1+1未必等於2作文0

精彩推薦: