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溝通與理解

作者:不詳  (字數:1300字作文)

在日常生活中,長輩與晚輩之間,服務員與顧客之間,老闆與職員之間,都需要溝通與理解,一但失去了,就會嚴重擾亂社會秩序。今天下午的班會課上,師生之間,就以溝通與理解為主題,展開了交流會。

按照以往的慣例,首先,由音樂課代表起頭,唱班歌——《真心英雄》。在唱完班歌后,班會就正式開始了。這次的主持人是戚宇岸和駱曄,先由戚宇岸開頭,他問了兩個同學平時最怕哪一個老師,那兩位同學分別回答陳老師與蔡老師。接著,戚宇岸又問了蔡老師“怎樣才能學好英文”,“你在說誰誰誰抄幾遍的時候,是什麼樣的一種心態”等問題。在蔡老師回答時,一雙雙眼睛都盯著蔡老師看,她也都毫無保留地回答我們。我想,也許蔡老師有時候在教育與批評我們的時候,她的用詞可能有點不恰當,也許我們對蔡老師有著太多的不滿與偏見,可是我們是否從自身找過原因呢?乾脆你就這樣想:蔡老師要說我,我偏偏就做得好一點,不給你罵。上次,戚宇岸也寫過一篇文章,裡面應該已經把蔡老師的好壞說得很清楚了,初三本來就是辛苦的,但咬一咬牙也就過去了。蔡老師說完後,全體同學鼓掌。駱曄又讀了一篇張傑勛的關於“苦”的作文,就最近在班裡鬧得沸沸揚揚的“抄作業風波”請陳老師發表看發。陳老師說:“我可以以人格擔保,我從來都沒有抄過作業。(台下出現噓聲)因為那時候,根本就沒有作業這個概念,幾乎是沒有作業。不過,如果我現在在和你們一起讀書的話,我也絕對不會抄作業,我寧可空白的交上去,也不會去抄別人作業!”“做人要有骨氣!”這是陳老師經常和我們說的一句話,他的話真是令人茅塞頓開,台下又響起了雷鳴般的掌聲。再請施老師發表看發,她先是說了一句掛在嘴邊的話:“讀書要靠自己,唉,真的是這樣的。”然後舉了她女兒的例子,發表了她作為教師的看法,與作為家長的看法。作為教師,她是堅決反對抄作業。而作為一個家長、一個母親,又表現出了溫柔的一面:表示同情、理解。“對於抄作業,最近已經講得夠多的了,我想大家也應該已經是心知肚明了,那讓我們暫時撇開這個沉重的話題,來問物理陳老師幾個問題。大家都知道平時陳老師的作業是十分少的,那么請問陳老師,你覺得這樣做的利弊有哪些?”“嗯……其實呢,我也是比較懶惰的,而且現在你們的負擔也很重,所以我作業很少,但是我要求做上來的質量要高。平時呢,多和我聯繫聯繫,像高容,經常給我發短訊息的。還有李欣棟,有一次打電話來,我問他:‘你是誰?’,他說:‘我姓李’,我又問他:‘你是誰?’,他還是說:‘我姓李’。(哄堂大笑)我根據他講話的語氣就猜到是李欣棟。只要大家認真學,都一定能學好的。”

最後戚宇岸總結性發言,班會就此結束了。希望這次的“溝通與理解”班會能帶給大家一些啟示,並在以後的日子裡師生之間能夠彼此溝通與理解。