舉與不舉

“我討厭數學”,這是國小四年紀一次數學測試後我發自內心的話,數學五十二分,我不記得是怎么從教室里走出來的,狼狽不堪……那時數學課對我來說是浪費時間,上課我不聽,因為上課的同學被分為兩種:舉手的和不舉手的。舉手的,是老師的寵兒,是我可望而不可及的不舉手的,當然是數學不好的。我突然好想舉一次手,但我不敢,當我把手放到臉邊的時候,突然看到了別的同學的目光,毫不經意的目光,盡寫著“嘲諷”二字。我摸摸自己的臉,迅速地放下了手。……剛上初一,在數學課上我還是沒舉手,但我意外地喜歡上了數學,於是晚上我開始拚死的努力。&那時,媽媽常對我說:“英文在今後非常重要,以後要在英文上多下些工夫,數學上少下些。”我堅決地搖頭。第一次數學考試我考了九十八,我一次又一次的念著這兩個數字。那天晚上我睡不著,我想明天數學課該不該舉手。那也是我有史以來第一次失眠。第二天數學課上我積極地舉起了手……直到現在,數學成績還不錯,回過頭來,才發現舉與不舉僅在一念之間。……

 

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