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2006年中考滿分作文:黑板+粉筆=粉筆+黑板=愛

作者:不詳  (字數:800字作文)

  不論黑板+粉筆,還是粉筆+黑板,我知道,它們的結晶都是愛,愛,愛!

--題記

1965年,老子在一所鄉村學校教學。

2005年,兒子在一所鄉村學校教學。

A

春天來了,滿園的桃花、梨花、李花都散發著清香,是甜?是快樂?而改革的春風已吹遍了千家萬戶,人們不再吃大鍋飯了,農民不再受窮了。

老子是一所鄉村國小的教師。

在課上,他總是把自己心中的墨水都吐給學生。他告訴學生:黑板是公用的,你們有什麼想寫想畫就寫吧、畫吧。

同學們都知道,老師是把自己比喻成黑板,把他們比喻成粉筆。老師希望同學們有疑問就去問老師。

在那時,教學總是以老師為主,學生總是樂意接受老師傳授的知識。

沒有黑板,哪有粉筆?

B

在一個新的世紀裡,科學教育已不再落伍,而這教育把重壓寄託給學生。

兒子在一所鄉村學校教書。

在課上,老師坐在椅子上,讓同學們自由討論,讓同學們發揮想像的空間,老師則在一旁作引導。

教學上,兒子總是視學生為上帝,他則是上帝的僕人。

兒子告訴同學們:他自己起引導作用,你們有什麼疑問要互相討論,到實實在在想不出來的份上,再來找我。

他說粉筆是有限,是用錢買的,不到萬不得已的時候,不能在黑板上亂塗亂畫。

同學們也明白:老師是黑板,粉筆是他們自己。

後記:

星光下,老子和兒子坐在一起。他們各自談論自己的教學。他們最後的共同語言是:

不論黑板+粉筆,還是粉筆+黑板,我知道,它們的結晶都是愛,愛,愛!

黑板+粉筆=粉筆+黑板=愛

【點評】這是一篇構思巧妙、頗有深意的作文。小作者選取一對當老師的父子,簡潔地敘述兩人截然不同的教學風格,為我們講述了傳統教學與新課程教學的不同,揭示教學觀念的變化。更為可貴的是,作者敏銳地發現,不論是傳統的,還是現代的,教學觀念、教學方法也許不一樣,但相同的是他們都有一顆愛學生的心,愛才是教育的真諦!在這裡,主題得到了升華。