國中語文搶分計畫之文言文篇

考查要點

1.理解文中主要文言詞語的含義。

2.能將文言語句譯成現代漢語。

3.了解文章的基本內容，把握作者的思想感情。

-基本題型

1.以選擇題的形式對生命力較強的詞語的語義進行考查；

2.解釋文中加點的詞語的含義；

3.用現代漢語翻譯句子；

4.關於課文內容的簡答題。

-複習建議

一定要準確把握重要文言詞語的含義，尤其是課下注解中的詞語，自己進行歸類、整理。在此基礎上，熟練掌握文言語句的翻譯，最後理解文章的基本內容，把握作者的思想感情。

由於考試說明中要求考生掌握的12篇文言文篇目全部屬於課內篇目，所以對文言文的複習，我們將採用試題的形式，對同學們最應該掌握和考試中最容易考到的內容進行一次大搜尋。同學們若能認真、獨立地完成所有這些題目，相信面對即將到來的考試，你早已成竹在胸。

按照出版計畫，本期為同學們安排下面4篇文章，剩下的8篇，我們將陸續在後面的兩期報紙中為大家刊出。

生於憂患，死於安樂

1.解釋加點的詞。

①舜發於畎畝之中

②傅說舉於版築之間

③曾益其所不能

④人恆過

⑤而後喻

⑥入則無法家拂士

2.指出下列句中的通假字，並解釋。

①曾益其所不能同

②困於心衡於慮而後作同

③入則無法家拂士同

3.指出下列句中活用的詞語並加以解釋。

①苦其心志②勞其筋骨

③餓其體膚④空乏其身

⑤行拂亂其所為⑥動心忍性

4.翻譯下列句子。

①天將降大任於是人也

②困於心衡於慮而後作

③征於色發於聲而後喻

④生於憂患而死於安樂

5.閱讀全文，回答問題。

①一個人要成就一番大的事業，必須要經過許多磨練。其目的用孟子的話說就是。

②《生於憂患，死於安樂》一文中，作者在第一段共列舉了幾個人物？他們有什麼共同特點？文章最後一段在文中起什麼作用？答：

③本文是怎樣從正反兩個方面論證“生於憂患，死於安樂”這一中心論點的？答：

④在物質生活日益豐富的今天，你如何認識“生於憂患，死於安樂”這一觀點？結合實際，談談你的看法。