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06年中考江蘇優秀作文及失誤作文評析

作者:不詳  (字數:2200字作文)

請以“告別 ”為題寫一篇文章。(50分)

要求:①將題目補充完整;②文體不限(若寫詩歌則不少於25行);③要有自己的體驗和感悟,不得抄襲;④不少於550字;⑤文中不能出現真實的校名和人名。

[文題詮釋]

這道作文題非常自由,除了在文體上要求寫成詩歌不少於25行外,在審題、立意、選材上對考生都沒有設定障礙。半命題的形式,能使考生迅速打開記憶的倉庫,找到寫作的素材:考生可以用第一人稱寫自己某段有關告別的經歷,也可以用第三人稱寫他人告別的場景,還可以談一談自己對告別的看法。如果考生的語言功底不錯的話,寫篇抒情散文也同樣不錯的! 要寫好此文,可以從以下幾個方面著手:

一、立意要高遠出新。人的一生,伴隨著許許多多的告別,告別童年,告別朋友,告別親人,告別這個世界,和心愛的事物告別,和自身惡習告別……在告別中,我們不斷長大,漸漸成熟。告別引發了我們美好的祝福:惟有相思似春色,江南江北送君歸;我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西;沒有我的歲月里,你要保重你自己……告別意味著新生:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春;海日生殘夜,江春入舊年;已是隆冬天季節了,春天還會遠嗎……

二、選材要獨闢蹊徑。選創新的關鍵在於“人無我有,人有我新”,在選材上應從小處著手,避開眾人易選的材料,巧妙地選取自己熟悉的而又與眾不同的一點入文。比如同是寫告別老師的,一般的同學只是通過回憶,寫老師深夜批改作業,冒雪給我補課,“下雨天背我們過河等寫濫了的材料,而你卻獨闢蹊徑,先寫自己告別了網咖,再寫自己告別了不及格,最後寫自己告別恩師,在最後一節點明是恩師幫助我告別了網咖,提高了學習成績,最後升入一所重點高中,這樣選材立意肯定能新人耳目。

三、形式要不拘一格。文章形式也應追求多樣,方能錦上添,有所突破。比如同是寫告別網咖的,如果你用一般記敘文的形式寫,則很難收到好的效果,如果你用相聲的形式寫,那效果就大不一樣,此外還可採用鏡頭組合、小標題連綴、信日記、對話訪談等實現形式創新,讓閱卷老師耳目一新。

四、語言要亮麗出彩。語言是文章的外衣,不同文體的文章對於語言有不同的要求,那么,我們的作文就應該體現出所選文體的語言特點,如記敘文的語言應該簡明、生動、形象、傳神,而議論文的語言應該鮮明、準確、概括、邏輯性強等,生動的語言會讓你的文章,聽來生動悅耳,讀來朗朗上口,看來光彩照人,考來脫穎而出!

[佳作點評]
  告別網咖   常州一考生

我親愛的網咖,自從與你相識以來,我體驗到了從未有過的幸福。我想玩遊戲,你陪我玩;我想看電影,你陪我看;我想聊天,你陪我聊……你總是心甘情願地陪伴著我。你的溫柔,你的體貼,讓我倍感溫暖。於是我上課時想你,下課時想你,吃飯時想你,睡夢中仍在想你,真有一日不見,如隔三秋之感呀!我真不敢想像離開你我該怎么活。可如今我不得不和你告別了,那討厭的老班已給我下了最後通牒!前幾天,老班發現了我和你如膠似漆的關係,他先是一遍遍成我談話,見沒什麼效果後,竟咬牙切齒地對我說:“***,我最後一遍警告你.如果你不和網咖一刀兩斷的話,我就讓你的父母來帶你回家改造。”我可不願破壞我在父母心中“好兒子”的形象,沒辦法,親愛的,只好委屈你了。但請你一定要相信我,過不多久,我一定會回來找你的。

告別紅燈

大名鼎鼎的紅燈(不及格)先生,萬萬沒想到,你竟主動托我給你買南下的火車票。以前你老纏著我,在我的試卷上定居了那么長時間,怎么趕你也不肯走。如今你卻主動提出要離開,我真是太……太高興了!悄悄告訴我,是誰讓你改變主意的?什麼?竟是那討厭的老班私下做了你的工作!他到底有什麼魔力,竟讓你對他言聽計從?看來,是我小看他了。說真的,你走了,最好永遠別回來。

告別老班

面前擺著一份份學科競賽的獲獎證書,看著它,我不禁想起了敬愛的老班!想當年我沉迷於網咖,語數外三門主科,大紅燈籠高高掛,許多老師都認為我已無藥可救了,可您卻一遍遍找我談心,苦口婆心地給我分析利弊,不得已的情況下,您給我下了最後通牒,我真的和網咖告別了。您就抓住我的這一轉變,在班會上大力表揚我,說只要我對自己有信心,一定能變成東山再起。從您堅定的目光中,我找到了答案。此後,那個由於貪玩而經常遲到的我不見了,取而代之的是一個勤學上進的我。可我的功課拉下的實在太多了,這時您又向我伸出了援助之手,一遍遍不厭其煩地給我講解,並發動科任老師及同學們關心我,幫助我。漸漸地,我的成績如芝麻開花――節節高,最終贏得了這一份份夢寐以求的獲獎書。敬愛的老班啊,就要和您告別了,真捨不得您啊!再見,老班,我一定會回來看您的!

  [名師點評]

本文能脫穎而出,主要是有以下幾個亮點:

一是構思別致。文章的重點是告別老師,是寫老師對自己的關愛,但作者打破常規,先寫告別網咖,再寫告別紅燈,最後似乎才涉及老師,其實在前兩片斷是為最後的告別蓄勢,成功地塑造了一個對自己關愛有加的班主任形象,感情真摯具表述自然,不著斧鑿痕跡。

二是語言清新。作者用語風趣,令人忍俊不禁。如寫告別紅燈一節,寫通過老師的幫助,我消滅了不及格現象:“萬萬沒想到,你竟主動托我給你買南下的火車票。以前你老纏著我,在我的試卷上定居了那么長時間,怎么趕你也不肯走。如今你卻主動提出要離開,我真是太……太高興了!”考生活潑好動的個性躍然紙上,語言幽默詼諧,讓人耳目一新。