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教學制度

我一個人走在街上,有安靜的路燈陪著我。我一個人徘徊在紅燈綠燈邊,看它一會變紅一會變綠。我一個人看著月亮,她似乎很孤單,大概只有我能陪著她吧。行駛的汽車瞪著雙眼從我身邊掠過,帶著涼風吹過臉龐,好涼好疼。我似一片落葉被命運擺布著,無力掙扎。也許這就叫孤單。

我已經對現在的教學制度徹底失望了。純數教條主義就拿作文來說,每一個學生的文章都受約束,就像韓寒所說的“是帶者枷鎖的舞者”,在現在的教育制度下是不會出現一個真正的全才的。小生不才正是這種制度下畸形,雖說對此甚是不滿,卻無法掙脫此種束縛,只能在空間中亂灑唾沫,真是莫大的悲哀啊!

生命中,不斷地有人離開或進入,於是看見的看不見了,記住的遺忘了,生命中,不斷地有得到和失落,於是看不見的看見了,遺忘的記住了。然而看不見的是不是就等於不存在?記住的是不是永遠不會消失?所以,我們應該記住該記住的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的……

 

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