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2008年高考作文天津卷滿分佳作:人之常情

作者:不詳  (字數:1500字作文)

 

天津考生?

危難之際,共和國總理站在廢墟上安慰悲痛欲絕的百姓要“好好活著”,把人之常情傳遞到了極致;?

災禍臨頭,軍隊子弟兵臨陣受命,用挑戰極限的付出與承受,鼓舞著“活著就有希望”的決心,把人之常情升華到了信念;?

苦痛肆虐,不甘命運擺布的堅強國人勇敢無畏,珍惜“還能活下來”的生命,以堅韌不拔的人之常情感動了世界。?

因為能夠“活了下來”,在強悍的自然面前,人們以超然的姿態表現出悲傷而不憤怒,痛苦而不壓抑,無奈而不絕望的冷靜,讓一個最普通的人之常情——“活著真好”,閃耀出人性的純真與堅強。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染,仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列。?

曾經計較過那么多的不情願,讓自己生活在患得患失的怨恨中,因為出身卑微,花十二分的努力才達到他人三分工夫所達到的境地;因為長相平平,儘管心地善良卻總得不到異性的青睞……如果不是這場災難的降臨,我可能會終生徘徊在這人生陰影中,因為我不懂“活著真好”這份人之常情的真正含義。?

人之常情最能創造奇蹟的原來是“活著真好”!?

“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物慾享受,而是戰勝悲哀,走出落寂的挑戰。?

生活路途不會一帆風順,荊棘與風摧殘著我們的軀體和意志,金錢和利益侵吞著我們的靈魂和情感,背負著太多的期待,已經舉步維艱,未老先衰了。“感謝”蒼天給了我一個認識自己的機會,洗刷了內心的污垢和情感的雜銹,明白了真善美的源頭出處。?

“活著真好!”給了人生一次重新再來的豪情。“艱難困苦,玉汝於成”,功名利祿不過是南柯一夢,榮華富貴亦是鏡花水月,曾經斤斤計較的東西竟然是那般虛幻而淺薄。抹去羞愧的淚水,睜大不再迷茫的雙眸,給自己加油:“活出一個新的自我!”?

懂得了自尊,學會了堅強,擁有了信念,活出能震撼世態常情的人生。?

“好好”地活著,你相信我嗎??

【名師點評】?

本文在選材上很值得借鑑。汶川地震災難之後寫情感,多數會引人重新陷入還未擺脫哀傷的圈中,反而會使選材過於集中,而忽視文中其他亮色。但此文作者非常機智,既以“5?12”地震為題材,又選取其他題材,將二者緊密結合在一起,使文章既具時代特色又不至於過分集中到某個題材上,造成考場上選材的撞車。?

文章以排比段開頭,以“5?12”地震為題材,將人之常情與“活著真好”連線起來,引出話題,又扣住了題目,給文章寫作定了位,將抽象的題目具體化。主體部分,採用層層深入的方式揭示“活著真好”的內涵:先寫非常時期悟出“活著”的生命意義,再寫平常時期自己不能懂得“活著真好”這份人之常情的真正涵義,形成對比,揭示“活著真好”的涵義;在此基礎上,作者進一步指出“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物慾享受,而是戰勝悲哀,走出落寂的挑戰,上升到哲理、人生探求,使文章主題深刻、高遠。結尾問中有答的餘味又為文章增添了一筆精彩,把成熟之後的思考表現為將付諸行動的誓言,尤其是“好好地”寓意深刻。(李廣元)