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牽掛話題導寫

作者:不詳  (字數:2300字作文)

“牽掛”到底是什麼?這是一個十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩人比喻提示了它的內涵。我們完全是可藉助這兩個比喻,展開類比聯想,由此及彼地切人話題。比如由“高飄的風箏掙不脫細長的線繩”,類比聯想到海外遊子對祖國的掛念、在外求學的學子對父母的惦念、父母對子女的思念,對久別的同學、朋友的想念等等;由“瓜豆藤蔓纏繞著籬笆”,類比聯想到子女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀,等等。通過類比及轉換,就能快速打開思路,確定文章主題。具體寫作時應精心選擇具體感人的事件,著力抒寫出內心的真摯的情懷。用書信體寫作,一要注意格式的規範完整,二要根據“牽掛”這個話題,選擇好陳述的對象(自己熟悉的或關係密切的人),三是口氣要符合與陳述對象的關係,四主體部分要突出“牽掛”的中心。

我的左手邊是你的右手

謝燕

打開窗戶,看著一地金黃的梧桐葉,我想秋天又來了吧。去年的這個時候,當最後一片梧桐葉投進我手心的時候,我們在車站告別。

仿佛一切還發生在昨天,那么清晰,那么深刻。本來還很高興地在滿地梧桐葉的小路上蹦蹦跳跳,可是一陣風吹過之後,梧桐葉飄起來了,思緒也飄起來了。然後姐對我說,你是個大人了,要學著好好照顧自己,我不在的時候你要幫家裡多乾點活,爸媽的工作很辛苦的。我只是茫然地點點頭,為什麼一定要走呢?留下來不好嗎?

在人潮擁擠的車站,我還是和姐告別了。那么嘈雜的環境,可心裡卻那么平靜。看著姐踏上火車,我的眼淚就止不住了。看著火車離我越來越遠,而我只能揮揮手。我很想對姐說我會很想她的,但我沒有說出口,真是遺憾。

自那以後,不論什麼時候我都只是一個人,靜靜地踩在梧桐葉上,想著和姐在這裡吵嘴,為了一顆糖。如今,這一切都不存在了,再也沒有牽著我的手在這裡享受秋天。希望有一天風兒能把我的思念帶給姐,雲兒能把我的掛念載給姐。那一份思念,那一份牽掛,在遠方的姐是否收到了呢?

快過年的時候,朋友們都收到了很多賀卡,可我只想收到遠方姐的賀卡。姐說她不回來過年了,我很失望,埋怨她出去了就不知道回家,忘了爸媽的牽掛,忘了那份對家的思念。我有點討厭這個不回家的傢伙了。

獨自一個人走在冷清的路上,還是那條鋪滿梧桐葉的路,我隱隱約約看見一個熟悉的身影,在心頭烙得那么深。是姐,她回來了!我奔向她,然後緊緊地抱住她。姐說,傻女孩,姐怎么會不回來呢,姐也想你們呢?

姐拉住我的手往家的方向走,走進另一份牽掛,我的左手邊是你的右手。那么近,牽掛那么濃。每個人都不要辜負家人朋友的一份牽掛,或許它渺小得你無從察覺,可它溫暖著每一顆心,告訴他家的方向……

牽掛是成功的大敵

《莊子》里有一個故事:一個下棋能手下棋非常厲害:當他用瓦罐和別人作賭注下棋時,無往不勝;可當他用金銀作賭注下棋時就從來沒贏過。為什麼呢?莊子說:心有掛礙。

牽掛是用來寫文章抒情的,在殘酷的戰爭中一旦心有牽掛往往意味著失敗:虞姬為了不連累項羽最後終於自殺;而項羽對自己的功名耿耿於懷也在烏江自刎。而我們怎么能想到這個悲劇英雄曾經破釜沉舟、放下一切而以弱勝強,創造了中國軍事史上經典的巨鹿之戰!而他的敵人劉邦是怎么做的呢?當看到項羽要把自己的父親綁起來扔下油鍋,遠遠喊話:“不要忘了分我一杯肉羹啊。”劉邦也是人,可是劉邦忍住了巨大的悲痛沒有被親情所牽制,最終成為了漢朝的開國皇帝。

在自然界裡,當小獅子長成後,就會被獅群驅逐出領地。很多小獅子餓死了,有的被其他的獅子殺死了。只有經過大自然無情的優勝劣汰,最強壯的獅子才會活下來,而他們的基因會造就更強壯的後代。如果獅群牽掛著小獅子的安危,那么最強壯的和最弱小的都獲得了生存的機會,這樣的種群的衰亡也近在咫尺。

再看歷史:中國的儒家文化造就了中國屈辱的近代史。在中國,當滿口仁義禮智信誓行王道的滿大人們面對西方列強的堅船利炮時,請問他們的正義之師為什麼就不能打敗那些“茹毛飲血”的“蠻夷”呢?生活地中海沿岸的西方人沒有富饒的土地,只能憑藉一往無前的開拓精神去以航海為生,而我們中國呢?所有的人都失去了秦漢的一往無前的開拓精神,躲在那個在英文裡稱作“偉大的牆”的長城之後閉關鎖國,過起了其樂融融的繭中生活!為什麼不能離開父母家庭去開創自己的生活呢?“父母在,不遠遊”加上種種諸如聖賢之言、先人之道的薰陶,牽掛的網將中國人越縛越緊,最終淪為了西方的殖民地。直到五四運動,在“打倒孔家店”的呼聲中,中國經歷了痛苦的精神蛻變,終於站了起來。

如果說牽掛是一條線。我認為,這只是讓風箏起飛的線,牽掛可能讓悲傷的人得到安慰,但決不能讓被牽掛所累的人得到成功。

點評:

反彈琵琶是作文創新的一條捷徑,考場作文求穩而不加提倡。但我想,如果有這樣的實力和相當的把握,也不妨勇敢地闖一闖。面對話題“牽掛”,一般地說都是正面寫牽掛之情,你來個“牽掛是成功的大敵”,確實振聾發聵。當然,如果僅僅限於空喊,並沒有太大的價值,甚至適得其反與分數為敵。而你能夠做到自圓其說,有一定的說服力。開頭《莊子》里的故事,第二段項羽劉邦的典故,第三段的獅子現象,都能很好地為論點服務,值得讚賞。尤其是第二段,簡直把大家熟知的歷史故事用神了!而最後一段雲人所未雲且富有哲理,使整篇文章得以升華,難得難得!

倒數第二段,把中國的屈辱史歸咎於“牽掛”,有失偏頗。牽掛畢竟是屬於情感範疇,它可能影響某種結果,但不可能左右整個歷史,你把它不恰當地拔高了。這一段影響了全篇,可惜可惜!

從這篇作文看,你的思想活躍,記憶體豐富,語言流暢,如果能糾正思維上的偏差,高考作文必將獲得最大的成功。