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腳印的翅膀

聽說過有這樣一則遊戲嗎?在一堂心理課堂的時候,心理老師講授完畢內容之後,離課間還有些許時間,便提議同學們玩一出關於走步的遊戲,遊戲的規則簡單明了,就是在教室的一頭走到另一頭,並且每位同學的走路姿勢要各具特色。同學們聽了頓時來了興趣,每雙眸子都透露著十分焦急的靈光,平時總是起帶頭習慣的班長胸有成竹地準備好遊戲,可是不料竟被老師阻攔住,建議讓機靈的她最後再展示自己的演技,這樣,遊戲在熱鬧的氛圍中拉開了序幕。

一名同學一馬當先地以走T型台的方式走完全程,瘦長的身材,婀娜的走姿,很象一名專業的模特兒,大家都拍掌叫絕。輪到下一名同學了,更是樣百出,先是故意摔倒自己,接著慢慢地站起,然後假裝可憐模樣,淚水掉三尺地哭著走到對面,引得教室里哄堂大笑。

遊戲進行到人們意料之外的高潮時分,同學們的興奮繼續延續著,說時遲,那時快,這名同學已經等的焦慮不安了,隨手就拿起課堂里的一根發光的木棍搖身變成個拐杖,彎起粗壯的腰該稈,兩腳怪異地彎曲了下,眼睛眯成月牙,便活靈活現地將一名年邁的老爺爺演繹的逼真十足,只見他手縷著空氣里的鬍鬚,一瘸一拐地走了過去,哈哈,又一陣哄堂大笑暴雷似的響起。

遊戲已經快要接近尾聲了,同學們的演繹可謂笑料百出,創意頗繁。後來甚至有邊打手機邊走過去的,有邊追趕公車邊走過去的……就要輪到班長演繹了,可是班長先前的胸有成竹全部化為烏有,因為她的一個個創意都被前邊的同學走掉了,根本就無計可施了,此時班長的心在忐忑不安,七上八下著,老師念完她的名字後,她卻呆呆地站在那裡一動不動,教室里此時的寂靜與方才的嘈雜真的算是天壤之別了,班長用沮喪的眼神望著老師,好象在求救似的,老師會意地點了頭,仿佛已經料事如神了,這時,老師宣布遊戲到此結束。

最後,老師讓班長走向講台,談談自己這次遊戲的感想,班長聽後,愣住了,但還是以一如往常的姿態走向講台。老師帶頭鼓掌,鼓勵班長說:“你還是走過來了,不是嗎?同學們通過這個遊戲呢,我想告訴大家在你們以後還很久遠的道路上,形形色色的人都一同走上這條路,互相充滿競爭,不可能每個人都會走的精彩,並博得掌聲和鮮花的。當你已經無法輝煌地走過這條路時,不要臨陣逃脫,平平淡淡地走過去,也不失為大將風範啊,同樣你也是勝利者。要記住,先勇敢地走過去,再走好,這是最重要的。”

以精彩的一幕走完道路的人,可能會被刻刀刻下走過的腳印,並且永遠保存下來,載入光榮之冊;以平淡的過程走完生命之路,也許沒有人會為你虔誠地刻錄下你的腳印與瞬間。可是這過程有時也會發出耀眼的靈光,心靈的刻刀也會也會記錄下這普通的腳印。烈風吹不亂,暴吹不散,閃雷電不垮。它不需要一雙魅力的肉眼來發掘,只需這些平淡無畏的靈魂來鑑定。

腳印插上翅膀就能飛嗎?如果這樣的話,神啊,請賜予我一雙隱形的翅膀,帶領我的腳印去翱翔,一起去倫敦的大英博物館,去見證馬克思的腳印,他的腳印在他念過的里,在他的理論里;一起去二戰結束現場,去見證那些英勇反抗納粹戰犯的人民們,他們的腳印在戰場,在血泊,在火花中;一起去白色宮殿,去見證白衣戰士們的腳印,他們的腳印,在起死回生剛出生的嬰兒身上,在手術刀上,在每一個被救助的笑臉上。

我的腳印,擁有翅膀,帶我翱翔,賜予我金色翅膀。

 

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