高三進行曲

作者:不詳  (字數:1300字作文)

高考是一隻蚌,而我是一粒沙,當一陣風吹過,把我帶到這隻蚌的面前。我掙扎著,尋求後退的出路。我焦急地等待、渴望另一陣風將我帶走。可是,一切都是徒然。這是我人生必須面對的一個坎。

於是,我無奈地鑽進這隻蚌,我是痛苦的,無時無刻不在黑暗、孤寂、閉塞和茫然中徘徊。我想起同伴的忠告:作為一粒沙,只有經歷拼搏和磨礪,方能成為光芒四射的珍珠。我堅信,於是我等待見到陽光為我駐足的那一刻。

坐在“四面楚歌”的教室里,在高聳的書堆里,我埋著頭手握著筆,算不可知的電流、電壓、電場強度。證明X、Y、Z成差行數列。思考氯化鋁和氫氧化鈉互滴可能產生的不同現象。直到大汗淋漓,直到夕陽西下。而有時努力卻“恰似一江春水向東流”。垂頭喪氣中又想起了某人高人說過“屢戰屢敗,屢敗屢戰”的不屈不饒。

高三的老師也不禁讓人對他們豎起大拇指。可以從盤古開天闢地講到二十一世紀,那濤濤不絕、連綿不斷的口才實在是令人甘拜下風,佩服得五體投地。此地,他就是西天取經的唐僧,而我們就那曾幾何時立下不少汗馬功勞的孫悟空——在他人控制之中呻吟。在他緊箍咒的呢喃下,被折磨得暈頭轉向、痛不欲生。無辜和委屈的淚水悄然而下。

講台桌前,老師們各自使出他們的“絕活”,為我們的衝刺鼓足後勁。不信你看。

數學老師在黑板上列出一道道方程式。

因為:緊迫感+意志+決心=潛力無窮無盡

考期臨近=敵人增多=戰俘增多

努力+腳踏實地》智力

所以:勤奮+方法=成功

英文老師帶著洋腔說:“過去時是現在時的催化劑,現在時是將來時的基礎,將來時是過去時和現在時相互結合的成果。你們要牢記過去時,掌握現在時,順利迎接將來時。”

化學老師抑揚頓挫:“高考的歷程是一道可逆反應方程式,正方向是吸熱反應,只要升高溫度,反應將迅速進行,獲得大量生成物。若稍不留意使溫度降低,反應將逆向進行。那么以前的努力也就浪費了。同學們,拿出年輕人的熱情。你們的熱情就像一把火,持續高溫,理想的生成物將向你們招手。”

生物老師慢條斯理:“高層考就是一聲競賽,每一間教室都是競賽場,時時進行著生物界的奧林匹克競賽。學海無涯中進行著億萬名圓頭長尾的小運動員的激烈游泳賽。它們竭盡全力向新生命的基地進發。最先達到的勝者都很快與卵子結合。遲到的千軍萬馬將不被接納。

青春縮放的我們,又怎么可以遜色呢?在每一次摔倒後掙扎中,我意識到我們需要痛苦、我們需要奮鬥。每一次挫折的痛苦都使我們進了一步。我不願做頹廢的失敗者。我要為自己譜寫一首曲子,遙望高三:引吭高歌!

站在高三的門檻——與孔子共感慨:逝者如斯夫,不捨晝夜!

和曹操同高歌:對酒當歌,人生幾何!跟李商隱齊低吟:此情可待成追憶,只是當時已惘然!

明天,我要邁出堅定的一步,邁向成功!

明天,我要收拾行裝,上路……

明天,無悔!