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話談懦字

“懦”字乍看真的很像“儒”字。一個是人,一個是心,但它們都依著一個“需”字。所以“懦”和“儒”本就同源,只有失去心才能成人,所以,只有先經歷了“懦”之後,才能成“儒”。

中國自古都是一個提倡“懦”的國家,如“沉默是金”又如“三從四德”等封建社會法則,但這也無可厚非,畢竟是封建王朝,統治階級和社會安定的需要。只是在這個社會主義的今天,人性依然如此懦弱,這就讓我有些難以理解了。

難道是人性本惡又或是人根本就這么冷漠。這也不可能啊,人之初,性本善,這是人人都知道的啊.既然人性本惡不成立,那問題只有出在後天的學習上了。看來,是教育這塊出了問題。也許有人會質疑,這怎么可能,學校不教育人的地方嗎,不是提倡見義勇為,要助人為樂,要富有愛心?是啊,他的確是這么提倡的,可問題就在於他們的做法上。而他們的做法就是導致教出來的學生生性懦弱的原因.在學校,是個階級差別十分明顯的地方.打個比方說吧,校長就好比是封建王朝的皇帝,而老師便是那些大地主了.學生便成了備受壓迫的農民.其實我同學的一個比方更貼切,老師是奴隸主,而我們這些學生子便是那些只知道無條件服從的奴隸。整天大把的作業把學生壓榨的就知道做題了,這樣還不算完,一旦作業不能按時交上去,便會各種各樣的體罰。更甚的是,學生一犯了點錯誤便會遭到班主任的毒手,他的體罰可以說是變態的,侵犯人權的。這兒在他們眼中,那些所謂的塊孩子,好像挨耳光遭拳打是理應的事。學校當然不會制定什麼規定來維護學生的權力。在學校,學生是不可以頂撞老師的,這點可以理解。只是這個頂撞範圍太廣,不論你什麼理由都不可以,否則被開除。這樣便不再有人敢“冒險”了。而那些個別的以身犯險的的忍無可忍的人,都被清退了。這樣剩下的就欲加懦弱,不想懦弱的也都走光了。學校說的挺好的,尊重師長是一個人的基本道德!這點我也承認。但是他們卻忽略了一點,在贏得別人的尊重之前,你必須先去尊重別人。要不然你只要別人尊重你卻不去尊重別人,那便是壓迫了。也許,前面我說老師慘無人道有些過了,但是在農村,老師像我說的那樣體罰學生侵犯人權的行為是確實存在的,而且應該在農村學校較普遍。城裡的學校是怎樣我便不得而知了!因為我沒有在城裡的學校上過!

其實我寫這篇並非是針對老師。好的老師並非沒有,有,我相信還很多。只是農村的老師素質普遍太低,不懂得去尊重學生,(當然,並非所有的老師都是這樣。)不能把學生放在一個平等的位置上來對待。從小的方面說,這對學生的成長不利,大的方面說,學校教育出來的懦性十足的人才,不知會給社會帶來怎樣的影響!所以,老師們,是不放下屠刀了呢?!

 

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