興趣與成才：跟著興趣走

最重要的就是去做你真正想做的事情，跟著興趣走。

——姚明

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。

在姚明小時候，姚明的父母並沒有刻意鼓勵他把籃球當作自己將來的事業，他們只是讓姚明做自己喜歡的事情。他們希望小姚明和普通的孩子一樣讀書、上大學、找工作，然後找到自己的生活方式。但姚明最終還是選擇了籃球。後來他發現自己真的非常熱愛籃球。

姚明、姚明的父母和他當年的老師、教練以及小夥伴都說，其實剛開始他並不喜歡籃球，對當年的他來說，籃球只不過是一種遊戲。姚明的父親姚志源說，小時候，姚明和其他男孩子一樣，喜歡槍，後來愛看書，尤其愛看地理方面的書。有一段時間還對考古發生了興趣，再往後，喜歡做航模，他第一次在體工隊拿了工資，就去買了航模回來自己做。再後來就喜歡打遊戲機了。

在學習上，姚明的父母從來不逼迫姚明，而是以啟發施展為主，重視培養他的興趣。這種方式讓姚明享受到了學習的樂趣。長大之後，每當有人問起他的童年，他都會說：“我是玩過來的，沒人逼迫我學習。”其實，他所謂的玩就是讀自己喜歡的書，研究所有自己好奇的東西。由於樂在其中，就好像在玩一樣。

中國父母都命令孩子放學後學這學那——音樂、繪畫、跳舞。孩子們沒有選擇的自由，父母說了算。姚明的母親從不強迫姚明做此類的事，她讓姚明嘗試做自己喜歡的任何事。她只要求姚明不要做壞事，或者用錯誤的方式做事。

姚明直到9歲的時候，才開始對籃球有點興趣。到12歲時，他已經非常喜歡籃球這項運動了。父母把他送到上海體育學院，他在那每天都要打幾個小時的籃球。由於姚明住校，離家的路途比較遙遠，這使得他有更多的時間打籃球，他對籃球越發專注了。

姚明最喜歡的球員有三個，他們是阿瑞維達司?薩博尼斯、哈基姆?奧拉朱旺和查爾斯?巴克利，姚明還坦言他曾用“薩博尼斯”作為網名。在姚明心目中，薩博尼斯是籃球中鋒技術的教科書，“簡直擁有了所有位置球員該有的技術”。薩博尼斯是姚明剛開始打球時的偶像。姚明喜歡薩博尼斯打球的方式——嫻熟的運球，用不可思議的方式把球傳給空位的隊友，精準的中遠距離投籃。每當他在場上時，他都會效仿他的偶像打球的方式。後來姚明很關注當時的休斯敦火箭。這支球隊以另一個敏捷的大個子哈基姆?奧拉朱旺為首，1994和1995年連續兩年贏得NBA的總冠軍。姚明迷上了這支球隊，也非常崇拜奧拉朱旺。這些都使姚明對籃球更感興趣，也使他打球的動力更足。可見，興趣對一個人的個性形成和發展、對一個人的生活和活動有巨大的作用。

興趣是指個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，並表現出心馳神往。例如，姚明對籃球產生了強烈的興趣，所以才會關注籃球，才會為籃球傾注熱情、付出努力；還例如有的人對美術感興趣，他就會對各種油畫、美展、攝影都會認真觀賞、評點，對好的作品進行收藏、模仿。

興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由於獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅和放鬆，表現出積極而自覺自愿。

具體來說，興趣對一個人作用表現在以下幾個方面：

首先，對未來活動的準備作用。例如，對於一名學生來說，對化學感興趣，就可能激勵他積累各種化學知識，研究各種化學現象，為將來研究和從事化學方面的工作打基礎，做準備。

其次，對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，並創造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。……比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是興趣和事業心推動了丁教授所從事的科研工作，並使他獲得巨大的成功。

最後，對活動的創造性態度的促進作用。興趣會促使人深入鑽研、創造性的工作和學習。就中學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鑽研，並且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。

所以，人的興趣不僅是在學習、活動中發生和發展起來的，而且又是認識和從事活動的巨大動力。姚明因對籃球的興趣而成為偉大的球星，我們也一樣能因為興趣而成就自己的未來。