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20年後的我——尋找生命中的幸福符

作者:不詳  (字數:1600字作文)

有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的淨土,如果能在光榮感之餘再多點幸福感,是值得一直幹下去的。20年後的我,在一所學校了,作為一個老師,尋找著生命中的幸福符。教師這職業到底給了我許多,比如一份可以矜持一些的心態,一種相對安定的生活,一個三餐準時的習慣......所以,那些多年不見的朋友聽說我做了老師,往往都會問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?可是,即使是再關心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?我幸福嗎?我又可以為什麼感到幸福?你們呢?又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢?幸福是什麼?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。於是,我問我自己:你因為愛人而幸福過嗎?當然,你完全可以選擇愛妻子兒女,愛男朋友女朋友。但當你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業,那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優點和缺點。這些天,我和學生們正探討一篇課文:《假如給我三天光明》。作者海倫?凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使――她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇蹟?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛別人,是一種發自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。你因為被愛而幸福過嗎?工作累了,父母來電話,朋友來簡訊,如果不是做老師,這也許就是全部。可教師這份職業,讓我獲得了額外的關愛。可以做一個簡單的計算:我工作幾年來教過五個班,約等於220人。假定其中有一半是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收穫了一百一十份關愛。收穫別人的關愛,這是一筆曠世的財富啊!你因為工作著而幸福過嗎?你因為改變著世界而幸福過嗎?有一句話非常中聽:工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗?那是因為他專注,因為他目的明確,因為他渾身散發出價值的光芒。有一年,巴爾的摩貧民區的200名少年接受了一位社會學教授的調查,25年後這位教授在後續調查中驚奇的發現,除20人不知去向或死亡外,剩下180人中有178人已成為各行各業的佼佼者。於是他拜訪了其中的許多人,問他們:你成功的關鍵是什麼?答案驚人的一致,他們說:因為我遇到了一個好老師。多少次,當你辛勤的工作日見成效,當你發現孩子們一個小小的進步時,無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?你因為付出而幸福過嗎?你因為失去而幸福過嗎?我身邊的年輕朋友,崇尚前衛的生活,酒吧DISCO是他們熱衷的場所。其實,我也嚮往過這樣的浮華,可作為一個老師,每天下班後,想想第二天課堂上幾十雙眼睛,想想堆積如山的作業,我無法忘情於享受;但這樣的經歷也使我懂得,一樣流逝的青春,可以用來虛擲,也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師,誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力呢?不,他身上濃濃的卷味和強大的人格力量,只會讓人想要親近他,想要信賴他;一樣翻轉的年輪,可以碌碌無為,也可以永遠被銘記。這樣的付出,這樣的失去,我願意。20年後的我――找尋那隱藏已久的幸福的種子,它一定能成為我源源不斷的能量。於是,20年前的我,想像著我心目中的老師......那白的頭髮,佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調的寫照。老師應該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;你們應當驕傲的招展博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。前人已為你們刻下了一個個崇高的標尺:有教無類,誨人不倦,春風化雨,蠟炬成灰。而今天,我心目中的老師,當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫:一名忠誠的教師,就是一個幸福的符號。