童年 本該是用來“虛度”的

童年本該是用來虛度的這個觀點，曾在無數場合遭到中國父母的反擊。

2歲會寫字，3歲背古詩，4歲珠心算，5歲彈鋼琴，6歲說英文，7歲登台面……這個時代，這些已經不足為奇。

在上海教寫作的那段時間，是我最為困惑的時候——我從未聽過哪個孩子沒有上過培訓班。那些只參加兩三個培訓班的孩子，不是家庭條件不允許就是自身能力確實有限；參加五六個培訓班的，只能算是正常待遇；稍微勤奮點的，起碼都得上七個培訓班。

他們完全顛覆了我的童年記憶。甚至，我一度埋怨我的母親，因為沒有逼迫孩子勤奮的意識，以至於讓我輸在了起跑線上。

再後來，與孩子們相處得久了，越發覺得於心不忍。他們背著偌大的書包，奔波在各種興趣班和提高班之間，完全沒有對世界的好奇。而在我看來，童年裡最寶貴的，就是這份對萬事萬物都不能放下的好奇。

有無數家長反駁過我的觀點，說孩子如果現在不努力，以後就會被時代的大潮所拋棄，別說自強，就連自立都會非常艱難。還有的家長直接不屑跟我講道理，說我是在誤人子弟，等我有了孩子，我才能明白他們的良苦用心。

今天，我已為人父，但我的觀點，依舊沒變。我的孩子既不用去讀什麼唐詩宋詞，更不用去學習什麼鋼琴古箏，他所要做的，就是好好享受童年無憂無慮的時光和對萬事萬物的好奇。

初來人世，一切動靜對於他來說，都是新鮮的。

他會看天，會爬樹，會拔一絲草尖聞聞味道，也會對著一群螞蟻發獃一下午。我會教他給各種動物餵食，告訴他不同的動物喜歡的食物也不同；會教他平和地與狗狗相處，並讓他和剛認識的狗狗瘋玩一早上；會帶他上山認識一些花和一些樹，然後下河撈幾條魚——我所做的一切，不過是在滿足他對世界的好奇心而已。

有很多人說，你帶孩子的方式有問題，你的虛度，會讓他和別人相差甚遠。比如，你帶他去種一棵果樹，然後教他如何澆水施肥，並等待四季檢閱，碩果纍纍——孩子是高興了，可他以後又不是要當農民去種地，有什麼用呢？

是的，確實沒用。他終會長大，終要匯入時代的潮流，去勤奮努力，去經歷中考和高考，去用成績證明自己學習的水平，繼而創造來世一遭的價值。

但不管是唐詩宋詞還是鋼琴英文，一切的一切，他都可以在後來的時間裡，慢慢平衡，慢慢補救，唯有童年的時光和好奇，是任何方式都不能補償的。

他也許會忘記昨天刻苦背下的單詞，會忘記莫扎特寫

下的曲譜，甚至會不記得李白和杜甫是誰，但他一定不會忘記初次和動物溫情擁抱的欣喜。這份欣喜，不會讓他獲得掌聲和“神童”的稱讚，但他卻會因此尊重生命，且熱愛自然。

在我看來，為孩子打開這扇心靈之門，比彈一百首曲子、背一百首古詩還要重要。