人格雙重性與教育的基本功能

大約是源自於聖經中的魔鬼撒旦也曾經是神面前的六翼天使的提示，有人將人性的面貌描述為：一半是天使，一半是魔鬼。

人性的兩面是人格的雙重性——高尚的或低俗的——基礎。

人性中的天使那一面，代表著人性中美好的超我、理性、善良、仁厚、慈愛、包容、誠實、守信等美德。

人性中的魔鬼那一面，代表了人性中的本我、感性、私慾、貪婪、衝動、陰暗、醜陋的原始動物本性層面。

循著人性中美善的旨意去做，就是君子、聖人。

循著生命中醜惡的旨意去做，就是魔鬼、罪人。

現實生活中，人是天使與魔鬼的混合體。

好人也就是美麗天使占主導的人。

壞人就是欲望魔鬼占主導的人。

“善”與“惡”的征戰始終與我們相伴，就像天使與魔鬼，只是人性的兩張面孔。不經意間，你也許就會走上另一條道路，展露另一半“容顏”。

人們接受教育的最基本目的，其實就是人化、或仁化，就是馴服或約束人性中的那個魔鬼，儘可能自覺地抑制體內的動物性作祟。

反過來說，教育的基本功能就是讓人明白：私慾的滿足只能在社會規範之內去實現。

人之有教養與無教養的分界，並非是體內是否是天使還是魔鬼，而是，是否具有平衡或調和天使與魔鬼之間戰爭的能力。

沒教養，就是在私慾面前衝動、莽撞，不計後果。

有教養，就是在私慾面前三思而後行，具有約束衝動的能力，擇善而從。

具有穩定自覺的擇善而從能力的人就是具有了高尚的人格，否則就是相反的人格。

經濟學中有個機會成本的概念，所謂擇善而從，就是具備在及時行樂、一時痛快與長遠的個人榮譽、尊嚴、平安、快樂之間進行無意識的成本評估，選擇成本較小、利益最大的一種選擇的自覺。

努力約束體內魔鬼，做一個有教養的人，才能獲得人生最大的幸福安康。這是理性與神對我們人的指引。

2015.10.7新澤西