數字的奧妙
作者：福清城關國小六年（2）班 王芷欣 （字數：600字作文）
上課了，我們準備好書本，端端正正地坐著，等待陳老師來上課。
這節是作文課，陳老師大步流星地走進班級，笑眯眯地在黑板上寫了“1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1”這6個算式。他一本正經地說：“同學們，別以為這些算式都錯了，其實都是對的，仔細想想！”話音剛落，同學們議論紛紛：“再怎么算1+1也不會等於1呀！”“就是，還有5+9=1也太離譜了吧！”……
我滿腦子問號，老師葫蘆里到底賣的是什麼藥？陳老師指點迷津：“加上單位再看看？”我們思考著，期待“柳暗花明又一村”。班上靜得出奇。“我知道了！”這會兒，素有“小靈通”之稱的陳羽康的聲音在教室響起來。陳老師有點不敢相信：“喔？說說看。”陳羽康胸有成竹地揭開謎底：“1里+1里=1公里。”
我恍然大悟，眼睛瞪得大大的，怎么之前就沒想到呢？頓時感到自己的思維不夠靈敏。班上的同學都知道了答案，頓時教室里炸開了鍋。同學們七嘴八舌地談論著：“2月+1月=1季度”“4點+9點=1點”“3天+4天=1周”“5月+7月=1年”“6時+18時=1天”。陳老師激動不已，為我們的精彩表現送上了掌聲：“嗯！真棒！都對了！你們說數字之間多奇妙呀！”我心悅誠服地點著頭。
這節課，我明白了許多。大家看問題不能總是一種模式，而要多方面思考與探索。
■福清城關國小六年（2）班 王芷欣
點評：小作者以生動的筆觸把一堂別具一格的作文課呈現在我們面前。正是因為喜歡這樣的習作課，喜歡這樣的教學方式，所以小作者寫起來格外生動。
指導老師：陳瑋