讓愛住進心靈
作者：董欣宜 （字數：1100字作文）
這個故事開始於我讀一年級的時候。那一天，我滿懷期待地走進國小的校門，走進了班級。
過了一會兒，班主任陳老師進來了。班級里靜悄悄的，陳老師開始娓娓地講課。正當老師講得起勁的時候，伴隨著一陣如雷一般的腳步聲，他，走到了我們班的門口。突然，門口的腳步聲停住了，一個耷拉著腦袋的男生，驚惶地四處張望著，硬是不肯邁進班級的大門。許久，在他媽媽耐心地勸說下，他終於一點一點地挪進教室，這便是我與他的初識。他叫小寧——一個患自閉症的小男孩，成了我們的同學。
不知什麼時候開始，我們班的所有人都開始對他關愛有加。慧美，那個我們公認的“假小子”，竟表現出與她外表完全不一樣的細膩一面。從四年級開始，小寧上課的時候就喜歡唱歌，還經常發脾氣，他發脾氣時的哭聲，連老師開了麥克風講課，我們都聽不到。每當這個時候，作為小寧同桌的慧美便會用手捂住小寧的嘴，輕輕地在他耳邊給他說著什麼，讓他不要哭鬧。很奇怪，每次小寧都會漸漸地安靜下來。有一次，她在蓋住小寧嘴巴的時候，小寧發了脾氣，狠狠地咬住了她的手。她的手背立刻破了皮，在燈光下泛出星星點點的紅光。但她忍住傷痛，繼續輕聲地安慰小寧說：“乖，不要吵，大家要上課呢！”終於，在慧美細心的幫助勸導下，小寧漸漸平靜了下來，教室恢復了聽課的安靜。
這樣溫暖的事情接二連三。那是一堂美術課，天氣非常熱，樹上的知了“吱——吱——”地叫著，空氣仿佛凝固了。在這種環境下，小寧的情緒自然不是很穩定。這時風吹過，掀起了窗簾，窗台的水養花好像也忍受不了如此炎熱的天氣，“啪”的一聲，碎了。這時，班裡頓時炸開了鍋，同學們見老師去收拾碎玻璃，立刻“嘰嘰喳喳”地說起話來，唯有張陽的一句話讓我們為之感動，他說：“我們快收拾一下碎片，不要讓小寧扎到手了。”幾個手腳麻利的同學早就上去七手八腳地撿起來。那正坐在窗台下的小寧呢？他正悠閒地哼著小曲，享受著溫暖的陽光，全然不知道剛才發生了什麼事呢！
在大家的相互影響下，我們全班同學都積極地幫助小寧，一些男生還組織起了一個“LOVE小分隊”。只要小寧“失蹤”或是鬧情緒，“小分隊”便會立刻出動，把他帶回班上上課。
這就是我們這個溫暖的大家庭，愛，已經深深地住進每一個人的心裡。在這樣一個充滿愛的大家庭里，我們快樂地成長……
點評：相信這是一個真實的故事。作者選取了兩個有代表性的溫暖故事，以小見大，來展現溫暖的大家庭給小寧的無盡關愛。文章的細節刻畫得真實而又具體，通過對比，通過對話，感情自然流露，頗為感人。
指導老師：陳燕
福州教育學院三附小六年（2）班 董欣宜