我們的“網路學習”

最近，我們班結合語文綜合實踐中的“網路學習”，開展了一項很有意義的活動——上網尋找古詩詞並誦讀。我們誦讀的第一首是《水調歌頭·明月幾時有》，它的作者是宋朝蘇軾。

何捷老師為這項活動作足了準備，早在兩天前就布置我們查找這首詞的資料。那天晚上，我做完作業，興致大發，上網找到一張月景圖片，再配合打上古詩內容，把它列印出來。

第二天，我拿著詩詞到班上，發現大家的網路學習效果都不錯。何老師播放名家誦讀的《水調歌頭》，同時讓我們拿起筆，邊聽名家的誦讀，邊在稿件上批註重音、停頓、拖音……接下來，我靜下心來再聽一遍，細細品味其中的韻味，又聽了一兩遍，我們感覺已經把詩句聽懂了，詩句的意思也能理解一二了。真是神奇啊！何老師又從頭開始讓我們聽，每聽一句，讀一句詩，他便按下暫停鍵，問我們這句話是什麼意思。我們不看注釋，按自己體會的來說，都說得不錯呢！

其實，這都是先前網路學習的儲備結果。

網路學習再加上聽讀古詩詞，何老師的方法很好。雖然一節課一首課外古詩詞，教學的速度快，但我們學得很紮實。教完之後，老師還讓我們賞析名家朗誦的風格，陶冶我們的情操。幾次練下來，拿到一首新詩，我們知道了讀詩的時候哪裡該重，哪裡該輕，哪裡該抑揚頓挫。一次，我拿到《觀滄海》，我很喜歡其中的一句“樹木叢生，百草豐茂”。我讀到這一句，眼前仿佛出現了一片景：到處都是樹木，一片綠色，滿山遍野都是綠草。老師聽了我的介紹誇我說：“你入門了！”我好高興！這就是我們班的新型學習方式，你們也可以來嘗試！

■福州教院二附小五年（5）班 陳一諾 

點評：網路學習加上聽讀古詩詞，這種新的學習方式，你也可以試一試。

指導老師：何捷