最有創意的作業
作者：小貝 （字數：1500字作文）
我接到這個作業開始很苦惱，我想我怎么會寫詩呢？只有李白、杜甫、王安石這樣的大詩人才會寫詩啊！老師怎么會讓我們這樣的小豬跟參天大豬比呢？所以我想了很多辦法來完成這個古怪的作業：
我找了《閣樓上的光》來摹仿——這是一個美國大人用小孩子的語氣寫出來的一本可愛書，但是我找遍整本書也沒找到一首跟秋天有關的詩；我找媽媽請教，媽媽說讓我先找出秋天的特點，我找到了“樹葉會變黃”“天氣會變冷”“秋天會收穫很多果實來餵養我們”的特點，但是我不知道怎么把這些特點變成一首詩，媽媽也不知道；然後我想去散步，順便在我們住的村子裡尋找一些秋天的細節，結果發現天都黑了，什麼都觀察不到；然後我就去找我們村一個寫詩高手請教，她是一個初一年級的女生，她送給了我一整本她的詩集，我興高采烈地翻開一看，發現全是古體詩詞，我就暈菜了；我還到電腦上查找跟秋天有關的兒歌，結果發現它們都很像，跟我找到的秋天的特點差不多，我覺得很沒意思，所以不想學它們。
最後，我決定就寫我們家門口花池裡的秋天，因為這裡的秋天只有我知道，獨一無二。媽媽還教給我一個好辦法，就是講一個小故事，再一行一行斷開。這個辦法很好，因為講故事比讚美秋天容易。我花了半個小時講了《絲瓜先生的一生》。
一個絲瓜先生，
住在我們家的花池裡——
他喜歡這裡，因為這裡溫暖
(這個句型摹仿了《閣樓上的光》，老師說第一次寫詩可以摹仿。)
他坐在泥土裡，
臉埋在肥料里，
(媽媽說這兩句很像詩，我聽了表揚有一點知道詩的模樣了。)
當風啊雨啊來拜訪他的時候，
他就從毛絨線的瓜子裡，
(開始沒有這一句)
伸出了他毛絨絨的爪子。
( 寫了個錯別字，“爪”寫成了“瓜”。）（所以加上“毛絨絨的瓜子”這一句，我覺得這么寫很好玩。）
他和螞蟻比賽爬高，
和蚜蟲寶寶一起曬太陽，
他每天早上聽我的小鳥唱歌
每天晚上和佛羅羅（1）一起捉迷藏。
有時候樂樂（2）和他玩膽量遊戲，
樂樂大叫一聲，
絲瓜先生就把全身的葉子都抖啊抖。
（螞蟻、蚜蟲寶寶、小鳥、小貓佛羅羅，小狗樂樂，都是絲瓜先生的好朋友，他們每天陪伴絲瓜先生。）
有時有能耐，有時很懶惰，
有時很頑皮，有時又膽小的——
絲瓜先生，
爬——啊——爬——
長成了一棵參天絲瓜樹
（這一句我脫口而出的，開始我想刪除重寫，我怕這么寫老師給我判錯，但是媽媽不讓我刪除，她說詩最自由了，想怎么寫就怎么寫，而且她說我們新班主任也很自由，肯定不會給我判錯。我還是有點擔心，但是這么自由自在地亂寫很快活，所以沒有改。）
他在三樓的陽台上，
遇到了花兒女士，
他說：“你好！”
她也說：“你好！”
就像我每天和小熊維尼說你好。
2012年秋天的第一天，
青青家園（3）里下了一場大雨，
絲瓜先生張大了他的大口，
啊！啾！
秋天來了！
絲瓜先生說。
（我得扯一扯秋天，不然我的詩就離題了。“口”加“秋”等於啊啾的“啾”，這么寫也很好玩。我覺得我的詩其實還是離題了，但是我很喜歡它，所以不想重寫。）
一個絲瓜先生，
住在我們家的花池裡——
他喜歡這裡，因為這裡幸福。
（媽媽讓我把第一段在最後面重複一次，她說這樣看起來會更像詩一些。我改了一個詞，“溫暖”改成了“幸福”。媽媽表揚說改得非常好，因為“溫暖地出生，幸福地變老，這就是絲瓜先生的一生”。）
寫完了這首詩以後我覺得這個作業非常有趣，非常快樂。因為它的語言可以特別自由自在，可以寫得很好玩，可以不用管語文課上老師的囑咐，可以不用擔心亂寫了會不會被判低分。寫詩可以寫出自己的心裡話。真希望老師以後還給我們留這種小孩子可以想怎么寫就怎么寫的作業。而且沒有標準答案，要自己想各種各樣的辦法才能完成的作業，寫完了覺得很有成就，覺得自己超級棒！