雪娃娃教學設計

課文《雪娃娃》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識，初步培養熱愛自然、熱愛生活的情趣。
2、學會本課7個生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。
3、學會正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學方案一】
一、複習
1、開shuang6*軌火車複習生字讀音，注意多音字：看著家
2、認讀雪字頭，並書空。
3、用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。
4、加動作齊讀課文第1、2句話。
二、看圖學習課文
（一）第三句話。
1、上一節課，我們學習了丁丁上學去了，請雪娃娃看著家。丁丁放學回來之後，又發生了什麼事情呢？請看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在乾什麼？學習：找（做動作體會意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？
2、觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）
3、出示句子，自由讀。學習“回”。
4、讀出丁丁的心情。引導評價。做動作。
（二）學習第三句話。
1、有了問題丁丁會去問誰？請學生當丁丁來問問。
2、媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什麼辦法記住了什麼生字？（注意“對”字的新偏旁——又字旁）
3、讀出媽媽的表情，評價，齊讀，做動作。“抱”字作為環境識字。
4、有什麼問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？
5、回答，看動畫，解釋冰雪在太陽照射下會融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什麼也怎么樣了？
三、創設情境，有表情朗讀、背誦全文。
1、學校廣播站還要招播音員，請用自己喜歡的方式朗讀課文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準備好之後來展示。
2、熟讀成誦，表演背誦，配樂。
四、情境練習：
聖誕節到了，聖誕老人給我們帶來了好禮物，請仔細找找，找到了打開看看裡面是什麼？學生選擇禮物，逐一打開：
△送你一首歌：《雪花》全體學生起立表演唱。
△寫字：本課生字好寫的端端正正寫一個，覺得難寫的多寫幾個。
△課外詩歌《詠雪詩》，指導學生閱讀。
△教你一句話：聖誕快樂（Merry Chirstmas）
五、總結下課。
【教學方案二】
一、看圖說話
1、圖上畫著什麼季節？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。
指“雪人”問：這是什麼？他的樣子像個小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。
2、出示課題板書：18 雪娃娃
學習“雪”認識“雨字頭”。讀準雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。
二、聽錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什麼？數一數有幾句話？
三、自學課文，要求邊讀邊學生字。
方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。
四、檢查字詞，學習生字。
1、讀生字。
2、讀帶讀字。
3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見）
五、學習第一句
1、指名讀第一句話
2、想一想，什麼時候才有雪娃娃？
3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪裡知道的？他為什麼要高興？
4、指導朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點。
5、有感情的朗讀。
6、句式訓練：下雪啦。
六、鞏固生字
七、指導書寫
【教學方案三】
一、複習檢查
1、認讀生字，開小火車，練習“雪”口頭組詞。
2、練習課後，讀一讀，連一連。
3、朗讀第一句話。
二、學習課文第2—3兩句話
1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什麼？
2、交流反饋
3、丁丁上學時會對娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？
4、指導朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。
5、試讀。
三、學習課文第4句話。
1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？
2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會融化的道理。）
3、找一找，這句話中哪個詞寫得特別好？
用“”劃出來，說一說，為什麼“抱”用得好？
4、指導朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。
四、模仿錄音讀全文。
五、複習鞏固，指導書寫。
1、小結本節課，指導書寫。
2、讀生字，詞語。
3、啟發學生記字形。書寫指導。