世界上第一個聽診器教學設計

課文《世界上第一個聽診器》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
1816年，法國巴黎流行著可怕的肺結核病。有位名叫雷奈克的醫生，看到許多病人痛苦地死去，心裡十分難過。他想：一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢？他整日思索著。
一天，雷奈克緩步從一個花園走過，突然被兩個正在玩蹺蹺板的男孩吸引住了。只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼蹺蹺板，一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著名。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。他高興極了，馬上跑回醫院。他把一本筆記簿捲成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲、心跳聲都聽到了！
就這樣，雷奈克每天可以用它仔細聽病人內臟的聲音，然後分析研究，作出診斷。
以後，雷奈克又發現空心木管聽診效果更好。於是，他把空心木管的兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個聽診器。
【前言】
《世界上第一個聽診器》是一篇記敘文，課文講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過，是一篇科學故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫生一次偶然的發現，從中受到啟發，通過反覆實驗，發明了世界上地一個聽診器。告訴我們只要平時善於觀察，肯動腦筋，就能有所發現，有所創造的道理。課文的語言平實、淺顯、流暢，從雷奈克醫生在生活中發現難題，萌發解決難題的構想，到偶然的發現，最後通過反覆的試驗終於獲得成果，敘述得有條有理、層次清晰。
【學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……就……”、“果然”造句。
3、憑藉對課文的朗讀感悟，懂得任何發明創造都來自於實踐的道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。
【教學建議】
一、出示實物，誘發學習興趣
1、出示聽診器並板書：聽診器。領讀“聽診（zhen）器（qi）”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫生靠它從人的體表聽取體內的聲音來檢查胸部和腹部的情況。
2、再板書：世界上第一個。提問：加上這幾個字，又看到現在的聽診器，你們想提出什麼問題？
（估計會提出下列問題：（1）世界上第一個聽診器是什麼樣子？（2）是誰發明的？（3）他是怎樣發明的？）
3、板書：雷奈克。教生字：“克”（ke），領讀。
簡介雷奈克醫生：法國醫師。他不僅創製了世界上第一個聽診器，而且在臨床診斷方面採用聽診法，描述胸部疾病的許多體徵，改革了對這些疾病的研究方法。他還在肺結核病研究上取得了不少成績。
4、讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。
二、補讀指導
1、指名讀第一自然段，生字詞有：肺結核、疾病、內臟、思索。
領讀後，教者講：
內臟（zang）：人或動物胸腔和腹腔內器官的統稱。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。
肺（fei）結核（he）：慢性傳染病，症狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，消瘦，有時咯血。俗稱癆病。
2、默讀第二自然段，學生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊、胸腔。
領讀後，問：哪些詞語的意思不需要老師講？
（不必老師講的：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊）
教者講：胸腔：（指著人體具體部位，大略地講）體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開。心、肺等器官都在胸腔內部。
3、輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、喇叭狀。
（1）教者聯繫課文內容講：
分析：根據了解到的病人的情況研究，找出病根所在。效果：（用空心木管聽診）產生的結果。
（2）聯繫插圖講：喇叭狀——像喇叭的樣子。
4、集中揭示生字詞。聽診器雷奈克思索木棍分析肺結核喇叭狀沿著效果胸腔蹺蹺板疾病內臟一枚
（1）領讀，對讀，指名讀，相機正音。
（2）討論：怎樣記住生字字形？
①熟字換偏旁：
核：“該、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。
狀：“壯”字去掉“士”，換上“犬”。或“伏”字去掉“亻”旁換上“丬”。
效：“郊”字去掉“阝”，換上“攵”。棍：“混”字去掉“氵”，換上“木”。
沿：“船”字去掉“舟”，換上“氵”。索：“素”字去掉上面的“”換上“十”加“”
②部件法：
析：記住“木”和“斤”；克：記住“十”、“兄”，或“古”、“兒”。
③歌訣法：診，左邊“訁”字旁，右邊“人”三撇（彡）。
（3）教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是“巿”（fu），四筆寫成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、豎。
三、寫字指導
特別提醒：
1、“郊、析、核、棍”等左右結構的字，寫時要讓右：“交”和“木”做偏旁時，“捺”都要改為“點”，以保證整個字寫起來緊湊。
2、肺，左右結構。右邊部分“巿”的第一筆是橫。
3、沿，右上方的第二筆是橫折折，沒有鉤。
五、作業
1、用鋼筆描紅。
2、課後習題3：讀一讀，再抄寫。
3、朗讀課文。