黑板上的記憶

打開塵封的記憶匣門，每一頁都是那樣記憶猶新。而令我最難忘的，不是與同學一起春遊，不是參加長繩比賽，而是那對於黑板上的記憶——當我一年級時第一次拿起粉筆寫起黑板字時的情景。

記得那是一個午後，班主任老師領著我來到教室，她遞給我一根粉筆，又指了指身後的黑板報，“試著寫寫黑板字吧！”我？寫黑板報的字？可……可我只是一個從來沒有寫過黑板字的一年級學生！我半信半疑地看著老師，顯得有些不知所措，但老師只是微笑地看著我，一股力量突然在默默間湧上了我的心頭。對！不試試又怎么知道自己行不行呢？我一邊模仿著老師平時上課時的寫字姿勢，一邊在黑板上一筆一畫地寫了起來。哎呀！是不是太醜了？我仔細端詳著這個字，如同一位藝術家正端詳著自己的作品一樣。“這一橫太長了，這一捺呢，又太短了。這……這不像我寫的字呀！必定是因為剛剛開始寫，還有些生疏罷了！再寫幾個！”我若有所思地想了一會兒，又寫下了幾個字。還是不好看！看著自己寫的字，我有些急了，眉頭緊皺著，小嘴翹了起來，愣是目不轉睛地看著這幾個字出神。

這時，一隻手輕輕地放在我的肩頭，扭頭一看，原來是老師。只見她依然微笑著，那雙閃動著光芒的眼睛似乎已經看出了我的心思。“凡事一定不能急躁”，她用柔和的語調說著，就像有一陣暖風吹過了我的心田。她的一隻手包著我握住粉筆的小手，在黑板上寫了起來。“寫黑板字要有力，字的結構也要把握好。比如橫，可以寫的稍微斜一點兒”，她邊說邊寫著，“豎呢，要直；撇稍短，捺可以拖得長些，最後留一點小尾巴。”哇！好漂亮！我在心裡讚嘆著。“再來試試！”老師看著我，眼神里充滿了鼓勵的神情。

又開始寫了。這一次，我的心中似乎有了一個目標，它就在不遠處，正等我撥開一層層迷霧把它追尋。“注意結構。橫斜、豎直、撇短、捺長……”我的心中好像有一台無形的留聲機，一遍遍播放著老師對我的指導。越寫越好看了！一個個挺秀的字，就像一隻只可愛的小精靈，從我的粉筆尖下閃現出來，仿佛在對我微笑，我的信心也像疊羅漢似的越疊越高。不知不覺間，我的字已經布滿了整張黑板報。此刻，我的心在字裡行間飛揚，一股前所未有的成就感油然而生。老師也走了過來，豎起了一個大拇指，我終於如釋重負地開心地笑了。

直到現在，班級黑板報前還能見到我的身影，黑板報上的那一個個字，便是從我筆下生出的小精靈。他們正手拉著手，為我編織一段美好的記憶……