活在高二

生活就是我在不斷寫,終日對待著閒逸、忙碌,在一人的世界裡孤獨承受。

周圍總有許多孩子瘋狂地書寫,他們在書寫歷史的足跡,生活的 * 或著清新飄逸的唐詩宋詞。我是一個自然的孩子,記得有這樣的話:一棵樹上不可能只結碩大甜美的果子,還有乾癟苦澀的,既然不能完全地美好,那無論怎樣都去順然承受吧。我雖不願沉寂在厚重的書頁,讓整本整本的習題禁錮我的思維,但也不會終日抱怨生活的煩瑣,因為我知道這就是我們的命運,我們所要面對生活。

習慣每日奔跑於宿舍、食堂與教室,臂彎內加著兩本習題,有時為了時間做到箭步如飛。然後安靜地坐下記錄自己的心情,不斷地勾勒,刻畫,偶爾看著自己不成形的文字,頭腦好似爆裂般巨痛。於是總在思索為何同樣的文字與別人寫出不一樣的感覺,心理沉積一種疑惑。

當沒有安閒的心境時,我選擇一個人在校內徒步行走,每當有春淅瀝低落或著有一片兒飛過,便滋生一種舒逸。累了坐在青石板凳上凝望青天中的雲,讓一切不悅隨風飄逝。翻開書角介於匍匐和挺立姿態的婉約詞看裡面皓霜凝腕的女子、 * 哀婉的相思、清空冷艷的愁情,品聽古之傷心人的心跡、獨特的情懷。有人說我瘋狂、神經,但我覺得這是一種享受。沒有理由,說不清、道不明的感覺,只是鍾愛,鍾愛蕭瑟、淒冷。其實我不是惆悵客,所做之事也無關風月,做個有情有意的看花人,心裡四季分明而已。

寧靜的夜晚,班裡只有刷刷的寫字聲,間或聽見同學耳語也習慣成自然。我總喜歡寫給同桌筱蔚納蘭性德的詞句,讓這個擁有女性化名字的快意男孩的心靈也受下他的“毒害”。同樣他也拿起有著共同名字的新生代――80後的作品,劃出裡面經典的語句給我看。當它們灼傷我的眼睛,心頭就會湧起一股熱流,感覺該發奮了,該在這個自己那樣熟悉和親切的環境,和自己極為相似的人群中停留下來,安心地生活,安靜地學習。

夜闌人靜的時刻我藉助月光和微弱的燈光慢慢地書寫。躺在床上輾轉反側,把苦思冥想語句構成我的文章,感覺好象是在整合一副巨大的拼圖,很難拼出完美而美麗風景。把手深入大腦不斷地摸索,才發現原來裡面是那樣空蕩,根本不存在能培育文字的優質土壤。我的心滋生一種憂傷,甚至是一種罪惡,我一直在堆砌文字,我的青春與文字結緣但是我卻不能與她相交。感覺痛苦、壓抑,心中墜墜不安。我開始回憶,想在昔日的生活中尋到一絲靈感繼續書寫來禰不過錯。我感到失望,所有記憶中的圖片好象只有一個畫面――一個人走陌生的路,聽陌生的歌,看陌生的風景,周圍死一般的沉寂。忽然想到安意如說:越寂寞的東西越溫情,越溫暖的人越寂寞。又有了一種欣慰,寂寞孤苦之餘我還溫暖著周圍的生命。此刻思維的花絮在宿舍狹隘的空間裡飄飛,我飛速地書寫著關於孤寂的感悟,我想這就是生活,生活在高二簡單又充實。

我樂意做一個寂寞的孩子,在一人的世界裡,遊走在高二的邊緣,獨自享受著生活。而生活只有在平淡無味的人看來才是平淡無味的。我不是一個很好的記錄者但是我明白要把心寄予生命,細心感悟,用心書寫,讓文字停駐生命的每個角落。

活在高二,簡單充實。活在高二,快意自然。

 

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