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冬天

冬是充滿生機活力的,她喚醒了萬物;夏是朝氣蓬勃的,她點綴了萬物;秋則是羞澀靦腆的,她染紅了樹林;冬是冷漠蕭條的,使萬物隨之荒漠。人的生機活力被冬的蕭條冷漠襯托的淋漓盡致。

瞧!人們並沒有因為冬的寒冷而無精打采,整天縮在被窩裡。人們的工作還在繼續,並有規律的進行著,每個人顯得更有精神。

大街上來來往往的人,每個人都精神煥發,絲毫沒有屈服於冬天的蕭條冷漠。一些小商小販的吆喝聲此起彼伏,絡繹不絕的。熙熙攘攘的人群中還可以看到溫馨的大暖爐,熱騰騰的茶葉蛋、玉米……這一切還會讓人們感到涼意嗎?

冬天很美,最能讓人抒 * 感的還是他銀裝素裹的時候。,本來就純白無暇的,她不需要任何的“包裝”,她所表現出來的美是淳樸的,但給人帶來的卻是無限的遐想……一切事物在雪的襯托下,都顯得那么的單純明了,看到這一切,沒有人不被她的美所折服,更是讓人為他寫下了不少的詩篇……

回想起去年的那個下雪天,萬物籠罩著一層白色,晶瑩的雪飄飄揚揚的灑向大地,不時調皮地撫弄著你的面頰,讓你感受到那“幸福的涼意”。

審處執意不戴手套而凍得通紅的雙手,試圖抓住這從天而降的叫東西,可她顯然不合作,悄然離去,僅為雙手增添了一絲濕潤,然而,她對我的頭髮卻是情有獨鍾,瀟灑的、肆意地落在我的頭髮上,久久不肯離去……

記得小時侯,每到下雪的日子就會和小夥伴一起打雪仗、堆雪人,那時的我也是長長的頭髮,紮成兩根小辮子,伴隨著我在雪地里不停地奔跑而上下左右的搖擺著,一旁的夥伴總會摸著自己齊耳的頭髮,羨慕的說:“真好看!”

後來,兩個女孩長大了,在同一所國小但並非在同一所中學,但在有雪的日子裡,我們都毫不例外地結伴出門踏雪,且不約而同地不戴手套,雪地里,留下了我倆的足跡。

初二的時候,繁重的學習壓得我們透不過氣來。那年第一場雪,兩個女孩並沒有像以往一樣團雪球,只是握著對方冰涼的手,在雪地里慢慢的走著,嘴裡同時唱著喜歡的歌:“好冷,雪已積得那么深。”雪花還是依舊眷戀我的頭髮,依然落在我的頭髮上,我們在操場上走了好久好久,最後她說:“似乎有一種‘執子之手,與子偕老’的感覺。”我們都笑了。雖然這並不該用來形容我們,但我相信……

那么多的冬天,我們一起走過了許多‘執子之手’,輕哼《雪人》的日子。

可是,天下無不散的宴席,我們最終還是忍受分離的痛苦。她最終還是隨父母去了外地。當我得知後,我無法控制自己,淚水不爭氣的流了下來,我對自己說:不要哭,她在那裡會過得更好,學習成績也會更加好。我不斷地用這些安慰自己,可這有用嗎?

一次,我收到了她的信,她請我原諒她的不辭而別,她不知如何面對與子偕老的我,她說她懷念家鄉的雪,她懷戀雪地里哪個“白雪公主”,那個即使再冷也堅持不戴手套、在雪地里陪她散步的女孩,還有那個單純的約定。最後,她希望我成績越來越好,同她一起努力。

在回家的路上,不知是哪家唱片店正巧播放范曉萱的《雪人》,清涼的音調,柔和的旋律,為雪色中的黃昏添了幾分寂靜。“雪,一片一片一片,拼出你我的緣分,眼看著春天就要來了,而我也將不再存在……”

驀的,我感到這人生聚散的感覺多么像堆砌後融化的雪人,雖然存在的方式有所改變,可能雪的本質不就是清澈的清泉嗎?她孕育著春天的降臨,灌溉著夏的長大,昭示著秋的碩果……

所以,我愛冬天,愛她的純潔,愛她的獨特,她象徵著希望,象徵著春天的來臨……

 

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