青春瑪瑙色

我再一次回到了新學校,又親吻著天的蔚藍色,陽光灑調的很淡,卻很醇。帶著久久未能平靜的心讀著窗外煙蒙的景象,讀著黑板上踏踏的腳步聲,我知道我既將編織一首新的神話。曾有“讀書如攻堅”的故事:

在學習中許多人視題為敵人,視讀為攻堅。宋代大人豪蘇東坡提出“入面受敵”法,將學習對象當作敵人從八面分割包圍。此法受到毛 * 讚揚。毛 * 在20世紀30年代也說過,學習中要“攻書”,把書本上艱深的問題看作敵人的堡壘,堅決攻下來。 * 在詩中曾寫道:“學習當如卒過河。”也是提倡用進攻精神讀書。總之是無才可去補蒼天,枉入紅塵諾許年,此系身前身後事,倩誰記去作奇傳。

現在的我們把什麼當作學習的代言人呢?其實上天完全是為了堅強我們的意志,才在我們的道路上設下重重的障礙。正如水果不僅需要陽光,也需要涼爽的夜晚和寒冷的水才能成熟,人的性格的陶冶不僅需要歡樂。也需要考驗和困難。作為前有古人後有來者的我們不正應該拭淨我們塵封的眼鏡片嗎?站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。

有誰回顧那曾經蠕動的生命,有誰憐惜那永不能回到海中的旅魂。像把即將燃燒的火,像罐立刻要傾潑的顏色!我們向那裡起躲避,我們向那裡去遺忘?既然不能,那就讓我們的青春煥發著紅瑪瑙的彩色吧!

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