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一堂美術課的啟示

自上學以來,經歷了許許多多有趣的課程,但是最令我難忘的還是那節美術課。

那天下午,上課鈴響了,同學們安靜的坐在座位上,等待上課。只見美術老師大步走進教師。真奇怪,今天老師手裡提了個大袋子,裡面裝什麼呢?同學們心中充滿了疑惑,你看看我,我看看你,一頭霧水。還是老師解開了大家疑團,從袋子裡拿出了一個手的模型,放在講台上。頓時,同學們一窩蜂地議論開了:“上課拿這東西乾什麼呢?”“誰知道。”……老師示意大家安靜,說:“今天我們學習素描,這個手模型就是給大家素描用的。”接著老師講解了素描的要領。我心想:“哼,這有什麼難的,看本姑娘大顯身手吧。”我拿起筆,動手就畫,不一會兒功夫,畫畫好了。再看看其他同學的畫,哈哈,什麼樣子都有,有的畫出來的手胖乎乎的,分不清手腕和拳頭;有的卻五指分明,甚至連指甲都清晰可見;有的又粗又短;有的卻又長又細……有個同學畫的拳頭既像蘋果又像梨,圓不圓,方不方,惹得同學們哄堂大笑。

老師看了看同學們的畫,一臉嚴肅地說:“大家不要笑,每個人看‘手’的角度不同,畫出的手就不一樣……”。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》,文中講的是同學們在畫楊桃,坐在前排的“我”畫出了個五角星的形狀,令同學們大笑不止,可是老師卻說:“看的角度不同,畫出的楊桃就不同,要認識事物,就必須全方位地去了解它。”其實,這種事例還很多,比如:電視劇《成長煩惱》中,主人公本十分崇拜一名歌星,儘管本從未接觸過這個明星,可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。後來,本在一次偶然的機會中接觸到了歌星在現實生活中的另一面,看到了她的粗魯無禮,令本大失所望。

我想:繪畫要從多方位觀察,現實生活又何嘗不是如此,從一百個不同的角度,可以看到一百個不同的“人”。我們應該學會全方位地去認識自己,認識他人。這樣才能看到優點,發現不足,才能不斷的進步。

一堂美術課上完了,我不僅學到了素描知識,還學到了素描以外的東西。

 

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