兩個橘子教學設計

課文《兩個橘子》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
從前，印度吉拉達邦有一對兄弟。一天，哥哥和弟弟要到集市上去玩兒。父親給了他們每人一點兒零用錢，讓他們買東西吃。兄弟倆非常高興，連蹦帶跳地走了。
集市上新鮮的水果琳琅滿目，香氣撲鼻。他們來到一個水果攤前，弟弟買了許多甜桃，津津有味地吃了起來。哥哥想，媽媽正在發燒，一定很想吃又酸又甜的橘子。媽媽吃了橘子，身體就會好起來。於是，他買了兩個最大最好的橘子。
兩人回到家，來到媽媽的房間。哥哥拿著橘子對媽媽說：“媽媽，您看，我們給您買來的橘子多新鮮，多大呀！”
媽媽接過橘子，說：“這兩個橘子多惹人喜愛呀！但是，你們哪兒來的錢呢？”
哥哥告訴媽媽說：“爸爸給了我們每人一點兒零用錢。想到您在生病，我們就給您挑了兩個最好的橘子買回來。您的病好了，我們心裡才愉快。”
聽了哥哥的話，媽媽深情地說：“看著這兩個橘子，我心裡真甜哪！”
【學習目標】
1、會認14個字，會寫8個字，會自主積累詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、在朗讀中感悟小男孩對媽媽的關心。
4、引導學生關心親人、長輩。
【教學方案一】
一、引題
（手拿橘子“看，這是什麼？”“這可不是兩個普通的橘子。橘子裡面包含著一顆感恩的心，藏著一個感人的故事。快讀讀這個故事吧。）
二、熟悉課文
1、小聲自由讀文，注意字音讀準不認識、不熟悉的多讀兩遍。
2、聽老師讀，聽一聽和你剛才讀的一樣嗎？
3、和同桌合作一人讀一段，比比誰讀得更準確更流利。
三、學習課文
1、誰買了兩個橘子（哥哥）哪來的錢買橘子？哪段寫了請你讀一讀（指名讀）
2、兄弟倆高興地來到集市上都看見什麼了？誰喜歡第二自然段讀一讀。（指名讀）過：集市上新鮮的水果琳琅滿目，香氣撲鼻。（快聞聞你都聞見什麼水果的香味了）指名答
3、那都是什麼樣的水果？想想咱們生活中的水果攤填一填你會說的更生動（填空）
4、快選一個你喜歡的說一句話吧？
5、這么多新鮮的水果你想吃嗎？可弟弟和哥哥想到的卻不一樣！弟弟怎么做的？什麼是津津有味你吃什麼吃得津津有味？
6、哥哥想的不是挑選自己愛吃的水果他是怎么想的，快找哪些句子用直線劃出來。
7、哥哥這樣想你覺得他是個怎樣的孩子（如果你和他一樣遇到這種情況你會放棄自己的愛好而安慰媽媽嗎？）
8、哥哥會怎樣拿著這兩個橘子回到家，想像一下（摟在懷裡、捧在手裡）
9、回到家裡媽媽看到橘子高興嗎？他們又都說了什麼？3、4、5、6自然段寫了媽媽與哥哥的對話；誰想和老師合作分角色朗讀？
10、分角色朗讀
11、媽媽喜歡這兩個橘子嗎？從哪兒看出來的？
12、媽媽喜歡橘子但更關心自己的孩子，所以媽媽問
13、哥哥是怎么回答媽媽的，你來學學？
14、哥哥心裡想著生病的媽媽，替媽媽著想，想得多周到呀，快誇誇哥哥吧！（哥哥
15、哥哥這么懂事這么孝敬媽媽這么關心人，媽媽深情地說（）媽媽這句話是什麼意思，明明沒吃為什麼心裡甜，甜的是什麼（）所以媽媽才會深情地說
16、指導朗讀
四、拓展延伸
孩子們，學了課文你想為自己的父母或身邊的其他親人朋友做一件什麼事，令他們愉快、欣慰的事？仔細想想說說，回家做一做。
【教學方案二】
一、 初讀課文，認識生字。
⒈學生自由讀課文，讀準字音。
⒉指名讀課文，學生評價。
⒊教師朗讀。
⒋學生再讀課文，想一想你讀懂了什麼？有什麼不明白的地方？
⒌生質疑解疑。
⒍分小組讀課文，互幫互學。
⒎分組反饋，比一比哪個組讀得好。
⒏全班讀課文。
⒐檢查要求認識的字。
① 出示生字卡片：
橘吉達邦兄弟攤津燒酸惹
② 抽讀卡片。
③ 說說你是怎樣記住這些字的。
④ 找出帶有這些字的句子，讀一讀。
二、 流利、有感情的自由讀課文。
說說：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？
學生分組發言。
反饋。
三、 豐富我的詞語庫。
琳琅滿目香氣撲鼻津津有味惹人喜愛。
【教學方案三】
一、複習。
⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。
二、讀課文。
⒈學生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
三、學習會寫字。
⒈出示會寫字，讀一讀。
兄弟錢鼻燒最喜病
⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。
⒊仔細觀察生字在田字格中的位置。
⒋有哪些字需要老師和同學的幫助。
⒌教師範寫。
⒍學生練寫，教師指導。