做燈籠教學設計

課文《做燈籠》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
王京和李良是同桌。
王京是班裡公認的小畫家。她的畫兒不光受到同班同學的讚揚，還在學校的美術大賽中得過獎呢。
李良可不愛畫畫兒，但是他的手很巧，會捏泥人，會做飛機模型，還能用草葉編小螞蚱。
新年快到了，同學們都行動起來，想把教室布置得漂漂亮亮的。王京想畫一幅畫兒，把它貼在教室的牆上。可是她發現已經有好幾個同學在畫畫兒了。那做什麼好呢？王京把心事告訴了李良，沒想到李良也在煩惱呢。原來李良扎了一個漂亮的紙燈籠，正在發愁白白的燈罩缺少點兒色彩呢。李良想了想，忽然有了主意。他對王京說：“咱倆合作吧！你在我扎的燈籠上畫畫兒，好不好？”王京聽了很高興，使勁點了點頭。
王京在李良做的燈罩上，畫了花草，畫了樹木，畫了可愛的小金魚……還寫下一句話：“合作真快樂！”
同學們看了，使勁鼓起掌來。
【教材簡說】
《做燈籠》是語文出版社S版第三冊第28課。課文講述了兩個小朋友合作一個燈籠的事，教育孩子們懂得合作的重要意義，從國小會與人合作。
課文的主要內容是：元旦快要到了，同學們都想把教室裝扮得漂漂亮亮的，王京的同學是班裡公認的小畫家，畫畫得好；李良同學手工製作的特別好。可王京發現有人已經畫了畫。他有些納悶，便他把自己的想法告訴了好朋友李良，李良也正在發愁自己做好的燈籠缺少些裝飾。於是，他倆想到了合作，王京便在李良的燈籠上畫了一些畫，還寫上：合作真快樂!燈籠掛出後，同學們使勁鼓掌……大家從合作中體驗到了的快樂。
【學習目標】
1、認識“良、受、贊”等14個生字，會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。
【教學方案一】
一、議題導課，激發興趣。
從課題入手，課文可能會寫些什麼內容？請大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句反覆練習。
2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什麼事。
三、細讀，理解課文內容
1、指名分段讀課文，讀後評議交流。
2、質疑解疑，抓住重點詞句、理解課文內容。
請學生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。
4、說說自己和別人合作的事情，談談自己的體會。
5、學了課文之後，你明白了什麼？和老師同學互相交流。
四、鞏固識字，指導寫字。
1、鞏固會認字。
2、教師指導寫字，提醒學生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法。