小貓刮鬍子教學設計

課文《小貓刮鬍子》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
咯吱，咯吱，主人的兩腮滿是白花花的肥皂沫，他正對著鏡子，聚精會神地刮鬍子。
小花貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮鬍子。
主人刮完鬍子，走了。
小花貓覺得自己的鬍子老長老長的，太難看，就學著主人的樣子，也把鬍子颳得乾乾淨淨的。
晚上，小花貓追捕老鼠。老鼠很狡猾，從牆上一個小洞裡鑽了過去。
小花貓追了過去，卻一頭撞在牆上，撞得鼻青臉腫。
貓媽媽看見了，耐心地對小花貓說：“你的鬍子好比一把尺子。你能不能從洞裡鑽過去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”
從那以後，小花貓再也不刮鬍子了。
【學習目標】
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
【教學方案一】
一、創設情景，導入新課
1、出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什麼呢？貓會抓老鼠的本領和它身上的器官是分不開的，你能說一說嗎？
2、大家說的真不錯，你們對貓可真了解。可是有一隻愛美的小化貓，竟然學著自己的主人颳起了鬍子，結果在一次抓老鼠的行動中撞得頭破血流，大家想不想去看看在只可愛的小化貓呢？
3、今天我們就來學習第11課──小貓刮鬍子（板書課題，學生讀）
二、初讀課文
1、自由讀課文，畫出課後的生字，再讀兩遍。
2、給每個自然段編上序號。
3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。
4、學生評議。
5、全班齊讀課文。
6、教師範讀，學生聽，聽後說一說課文講了一個什麼故事？
三、識字
1、出示識字卡片，學生自由讀。
2、指名讀後，開火車認讀。
3、出示詞語讓學生讀：刮鬍子、肥皂、乾乾淨淨、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流
四、寫字
1、出示要書寫的8個生字，學生認讀，拼出拼音。
2、給這8個生字組詞。
3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。
4、小組派代表在全班交流討論。
5、教師範寫，重點注意：乾、血、淨、臉、旁
6、學生在田字格中書寫。
7、教師講評。
五、作業
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
【教學方案二】
一、複習
1、聽寫詞語：乾乾淨淨、頭破血流、鬍子、洗臉、旁邊
2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。
3、交流自己喜歡的句子。
二、學習課文
（一）學習課文第一到第二自然段。
1、看課文插圖，圖上畫了誰和誰？它們在乾什麼？
2、指名朗讀課文第二自然段。
3、理解以下詞語：兩腮、聚精會神、
4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮鬍子的？用自己的話說一說。
5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮鬍子的聚精會神，小花貓看主人刮鬍子的認真。
6、主人走後，小花貓會想什麼？又會做什麼？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然後齊讀。
7、小花貓是怎樣刮鬍子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？
8、齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學習課文第5到8自然段
1、自由朗讀課文。
2、為什麼小花貓會鼻青臉腫呢？
3、貓的鬍子有什麼作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因。
4、指名回答。
三、總結全文
1、有感情地朗讀課文。
2、小花貓為什麼學主人的樣子，把鬍子刮掉了？它錯在哪裡呢？
3、學了這篇課文，你明白了什麼道理？
四、作業
1、有感情的朗讀課文。
2、試著邊表演邊講這個故事，把故事講得生動、具體。