客人到家我說請教學設計

課文《客人到家我說請》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、掌握本課6個生字“青”“請”“清”“睛”“情”“晴”。能讀準字音，認清字形。認識新偏旁“目”“訁”。
2、能看拼音讀兒歌，做到停頓適當，並能根據課文了解字義。
3、根據字義會組詞，並能正確讀出詞語。
4、能正確書寫母體字“青”和5個“青字族”的生字。
【教學方案一】
一、以舊帶新，導入新字。（2分鐘）
1、請同學們先猜個字謎，請看大螢幕。
（課件出示：也+亻=）
2、也+亻組成什麼字？（訓練學生要說完整話：也+亻組成“他”）
3、（課件打出另外兩道題：也+土=也+氵=）
4、“也”字朋友真多，給它加上不同的偏旁能變成很多新字。猜猜它們都是誰？（學生說字並組詞：土地，水池）
5、大家幫“也”字找到了朋友，它要送給你們一件禮物，表示感謝。
（課件打出圖片：蝦）
看小蝦的身體是什麼顏色的？有點綠，有點灰，我們就說它們是“青青的小蝦”（課件出示詞語：青青的小蝦）“青”在這裡就表示小蝦的顏色。
二、學習新課：（23分鐘）
1、學習“青”字（8分鐘）
音：“青”是我們今天要學習的生字，大家一起讀一遍。
義：你能用青字組個詞或者是說一句話嗎？
預設：青草、青青的小蝦、青山
寫：（1）“青”字筆順
要想把這個字寫好，筆順筆劃很重要，青字上半部分的筆順應該是怎樣的呢？請同學們看大螢幕。請伸出你的小手，一起跟著寫一寫。
（2）“青”字結構
要想把字寫漂亮，除了按正確的筆順書寫外，還要認真觀察。請同學們仔細觀察田字格中的範字，它的結構是上寬下窄。你想提醒大家書寫的時候要注意把哪筆寫好這個字就漂亮了？（第二筆橫最短，第四筆橫最長，第五筆是豎不是撇）
（3）“青”字范寫
同學們觀察的真仔細，再認真看看老師是怎樣寫的。
教師邊寫邊強調重點筆畫：第二筆橫最短，第四筆橫最長，寫在橫中線上。下面月的撇變成了豎。
（4）學生書寫“青”字，描紅1個，寫2個，師生點評。
2、學習“青”字族的6個字（15分鐘）
（1）學生自主說說“青”字族
你們知道嗎?“青”屬於一個大家族，在這個家族裡面有很多的成員，給“青”加上不同的偏旁就能組成許多“青字族”的字。你能給“青”加什麼偏旁？
（課件出示青+（）=（））
學生髮言，教師口述“青+（）=（）”
（2）讀一讀“青”字族
同學們認識的字可真多，我們選一組同學試著讀讀這些字好不好？如果他讀對了，請你跟他一起讀。
一組同學開火車讀字，其它學生跟讀。
（3）通過讀兒歌隨文識“青”字族
有的同學讀錯了，有的同學還不太認識，沒關係，下面我們就藉助一首小兒歌，來認識這些字。請你伸出小手快跟老師寫出兒歌的題目。
（板書課題，齊讀課題）
①讀準字音
a、下面請同學們輕聲讀讀這首兒歌，把含有“青”的字用圓圈圈出來。同樣的字只圈一個就可以了。然後藉助拼音把字音讀準。（第一遍讀兒歌）
b、兒歌里的生字都能讀準了嗎？誰願意把這首兒歌給同學們讀一讀？
這個同學讀，其它同學當小老師來評判一下他是否有讀錯的地方。
c、你可真棒，把每一個字都讀準了，你們也能像他這樣把字音都讀準嗎？現在兩個同學一組讀兒歌，檢查一下你的小夥伴是否讀正確了，看哪組最認真！（第二遍讀兒歌）
②讀出停頓
a、老師聽著你們讀書的聲音，看著你們認真的表情，就知道了，兒歌里的生字大家一定都認識了。下面請同學們把書扣過去，坐直，來看大螢幕。
（課件出示兒歌前四句，並標出停頓斜線）
剛才在同學們讀得時候，老師發現了一個問題，有的同學讀得沒有節奏，如果你能夠按照句子中的停頓線去讀就更好了。自己趕快小聲的試試。（第三遍讀兒歌，自己讀）
b、誰來試試？（指名讀）
（4）辨析字形、字義
①看看這些生字，它們的樣子長得多像呀，讀音還那么接近，可是它們的意思卻大不一樣。請同學們再認真的讀讀這首小兒歌，想想這些生字朋友都表示什麼意思，比一比誰最聰明。請同學們把書立起來。（齊讀兒歌）
②老師一看同學們認真讀書的樣子就知道大家用心思考了。下面我們做一個闖三關的遊戲，看看誰最後能闖關成功。眼睛注意看大螢幕（出示課件）
第一關：（辨析：請、青、清、蜻）
請青清蜻
（請）客（蜻）蜓（清）水（青）草
（1）請一位同學讀一讀，上面的4個生字，這4個字，長得多像呀，讀音又那么相近，可要想好了選一個合適的再填空。
（2）誰想好了？為了區分它們，讓大家聽得明白，我們說選哪個字的時候，要說是什麼偏旁的字，再告訴大家你為什麼選這個字。
（3）請客：應該是言字旁的請，“你說的真清楚，是呀，請客當然得用嘴說出來。”讀讀這句兒歌是不是這樣的。
蜻蜓：應該選蟲子旁的蜻，對呀，蜻蜓是一種小昆蟲。
清水：應該選三點水旁的清。看看，這就是一杯清水，多么乾淨的，清澈透明呀。快讀讀這句兒歌，想像是什麼樣的水。
青草：應該是沒有偏旁的青。青表示有點灰，有點綠。小草就是綠綠的。
（4）第一關這4道題，誰都做對了？恭喜你們闖關成功！
第二關：（辨析：晴、睛、情）
第二關可有一點兒難了，需要你好好想想。
情晴睛
眼（睛）友（情）天氣（晴）朗
眼睛：應該是目字旁的睛，目就是指眼睛。快讀讀書上是怎么說的。
天氣晴朗：應該是日字旁的晴，日表示太陽，太陽出來天氣就晴了。
友情：應該是樹心旁，樹心旁與心裡活動有關，與我們的感情有關，同學們相互關心，用真心去對待別人，相互間就產生了友情。
第三關：（辨析：請、青、清、蜻、晴、睛、情）
你們可真聰明，老師出一道更難的題考考你們，有信心挑戰嗎？聽老師提要求：
1、先讀讀要選的字，想想每個字的意思。
2、小聲讀讀這段話，讀懂了再選字填空。
雨過天（晴），太陽露出了笑臉，（青）（青）的草地上水珠閃閃發光。小河裡的水更（清）了。大眼（睛）的小（蜻）蜓在天空中飛來飛去，這么美的景色，真讓人心（情）愉快。
三、指導書寫：（15分鐘）
1．這些生字同學們都學會了，我們還要把它們寫漂亮。
2．先學兩個新偏旁：“訁”“目”
3．請看大螢幕。整體觀察“請、情、晴、睛、清”這五個字都是左右結構的字，它們在占格上有什麼相同的地方？（左窄右寬）
4．可是有一個字比較特殊，從高矮上看看。
情：左右一樣高。
其餘幾個字左邊要矮一點。
5．我們在寫左右結構的字時，注意兩邊別分家，要寫緊湊。認真的描紅一個，再用心地寫一個。比比誰的姿勢最正確。
四、小結：（1分鐘）
今天我們認識了許多青字家族的朋友，它們都是形聲字，其實在我們學過的字當中還有很多能夠組成家族的漢字朋友們，聰明的同學們，你們能夠找到嗎？老師希望你們在學習的過程中做個有心人，發現漢字中那些有趣的規律。