漂亮的居民小區教學設計

課文《漂亮的居民小區》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會7個生字，認讀11個字。
2、朗讀課文，背誦課文的第3自然段。
3、正確地搭配詞語。
4、通過朗讀知道居民小區十分漂亮，感受到生活環境的美好和生活在漂亮的小區中的幸福和歡樂。
【教學方案一】
一、導入新課：
1、我們先來看一段錄像，安安靜靜地看，一會兒說說你看到了什麼。（看後學生反饋，指導學生把話說清楚完整。）
2、有樓房、花園、健身器材，構成了我們居住的居民小區。（板書：居民小區）
師：“居”和“民”字都是左上包右下結構的，右下部分要寫的突出些。
3、今天我們就和一位小朋友一起去看看他住的居民小區，這個居民小區特別漂亮。（板書：漂亮的）
想想“漂亮”這個詞該怎么讀，自己試著讀讀課題。（生自讀課題，指名讀）
二、初讀課文：
1、自己先讀課文，讀準字音，看看這個居民小區有什麼？
2、剛才老師發現有的小朋友讀完課文後就標出了自然段，這種學習方法很好，你快數數課文有幾個自然段？
3、如果把難讀的詞語讀準就更棒了，我們一起來讀讀，有些生字也在裡面呢！
（認讀詞語，聯繫生活實際理解詞義）
（1）住在、居民、高高聳立、一座、美麗、草坪、奶奶、花朵、羽毛
（2）高高的滑梯蓬鬆的羽毛彎彎曲曲的小路五顏六色的花朵
4、這些詞語放回到課文中，相信你們讀的更正確、更通順了。
5、同桌兩個人讀一讀，聽他是不是讀準字音，有沒有多字少字，幫他糾正過來。
（學生互讀，檢查朗讀情況）
三、講讀課文：
1、有的小朋友配合的特別好，不僅讀的認真，聽的也很仔細，那這個居民小區都有什麼？
2、交流匯報：
（1）樓房：哪個自然段寫樓房了？你讀讀。
你要看高高聳立的樓房怎么看？（藉助動作理解高高聳立的意思）
十幾座淺黃的樓房在藍天的映襯下多漂亮啊！讀讀這句話吧！
（2）停車場：你知道停車場裡停著什麼車嗎？還停著什麼車？
師：不同的顏色，不同的款式，書上就用了一個詞——各式各樣。（指名讀句子）
四、學習生字
1、出示生字卡片：集體拼讀生字
2、自己想一想，怎樣記住這些字。指名分析
3、看筆順跟隨表，說一說。檢查自學情況，指名書空，集體書空。
4、指導書寫
5、書寫練習
五、布置作業
1、朗讀課文。
2、抄寫生字組詞。
【教學方案二】
一、複習導入
這節課我們繼續參觀居民小區，看一看那裡美麗的花園。
二、學習第三自然段
花園：在第幾自然段呢？
1、請你讀讀第3 自然段，想想花園哪兒美，讀後找出自己最喜歡的句子，一會讀給大家聽。
2、指名回答，老師畫簡筆畫，幫助理解：
草坪上開著五顏六色的花朵。“五顏六色”是什麼意思？多美的地方，你能讀出來它的美嗎？
彎彎曲曲的小路通向涼亭。“彎彎曲曲”是什麼意思？用手勢表示。
依次出現花朵、小路、草坪、涼亭和魚、小鳥
3、指導朗讀：水池中的小魚、樹上的小鳥，生活在這樣的環境中，他們高不高興呀？你們現在就是這些小魚、小鳥，快讀讀這個自然段，
4、指導背誦：要是能按照這樣的順序背下來，那就更好了。（指板書）
如果背好了，背給你的同桌聽一聽，要是覺得她背的好，可以互相獎勵。
5、師：這么美麗的花園，如果我們的小區裡有這樣的花園，可以散散步，可以呼吸到新鮮的空氣，我們的生活多幸福啊！讓我們一起讀讀這一自然段吧！
6、EPD教育：我們住在這么漂亮的居民小區里，平時我們小區里該怎樣做呢？（愛護我們的居民區，不破壞環境，不踐踏草坪。）
三、學習第三自然段
小區里還有哪些地方，你也覺得很漂亮？指導學生朗讀，感受花園的美麗。
大家最愛去的地方是——健身樂園。
讀讀第4自然段，想想大家為什麼愛去健身樂園？
你要來到健身樂園，高興嗎？帶著高興的心情讀一讀第四自然段。
四、指導書寫：
1、複習：
你們讀書讀得這么好，課文中的生字你們記住了嗎？開火車讀字組詞。
2、學習新字：羽
師：老師發現有一個生字特別有特點，它是左右結構的，左右部分都相同，是哪個字？（羽）“羽”字怎么記？
請你仔細觀察“羽”字在田字格中的位置，一會請你說說怎樣寫好這個字。
指名分析，師小結。范寫。
學生練習。
3、學習“朵”
讀字詞，你怎樣記住這個字？指名分析字形。
請你仔細觀察“朵”字在田字格中的位置，一會請你說說怎樣寫好這個字。
指名分析，師小結。范寫。
學生練習。
五、布置作業
1、背誦課文第三自然段
2、抄寫生字組詞
【教學方案三】
一、朗讀課文
1、誰願意把我們帶到漂亮的居民小區去參觀？
指導名分自然段朗讀課文，大家評價。
2、說話練習：
這個漂亮的居民小區裡有樓房、停車場、花園、健身樂園，生活在小區裡的居民愛自己的家，愛自己的小區，如果是你居住在這么漂亮的小區里，你想說什麼？
可能我們現在住的小區里還沒有這么漂亮的花園，不過沒關係，以後我們的小區會越來越美，我們的生活會越來越美好。請你再讀一遍課文，再次感受居民小區的漂亮。
二、課堂練習
1、連線
2、書寫生字。
3、背誦課文第三自然段。