小烏鴉和媽媽教學設計

課文《小烏鴉和媽媽》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、藉助拼音朗讀課文。
2、正確認讀十二個生字。
3、學習“烏、力、來、口”四個生字。
【教學方案一】
一、導入：
同學們，老師這幾天，總能聽到這樣的兒歌：“小烏鴉，長大了。叼著食物飛回家。媽媽媽媽快來呀，一口一口餵媽媽。”你們知道這是夸誰嗎？今天，我們來學習《小烏鴉和媽媽》這篇課文。
二、板書課題，齊讀。
三、自學課文：
1、自己讀課文，藉助拼音讀通順，讀正確。
2、遇到不認識的字，做好記號，藉助拼音，多讀幾遍。
3、四人小組互查朗讀課文。
4、認讀生字：烏鴉、力氣、下雪、自己、寒冷、口渴、寒冷、問話
5、指讀生字。
四、理解課文：結合課件相機進行。
1、指讀課文。說一說課文講了一件什麼事？
2、烏鴉一家住在什麼地方？烏鴉媽媽怎么樣了？當時的天氣怎么樣？找出有關的句子讀一讀。
3、“沒有力氣飛行”說明什麼問題？“快要下雪了”說明什麼呢？
4、小烏鴉是怎樣做的？找出有關的句子讀一讀。你覺得他們做的對嗎？為什麼？
5、小烏鴉為什麼會感到溫暖？如果你依偎在媽媽的身邊，會有什麼感覺？
6、你喜歡烏鴉一家嗎？說一說為什麼喜歡？
7、再讀一讀你喜歡的句子。說一說你這時的感受！
五、齊讀課文，分角色表演這個故事。
表演後，評一評誰扮演的好？好在哪裡？
六、學後感悟：
學習《小烏鴉和媽媽》後，你有什麼要說的？請盡情的說吧！在這一環節，讓學生懂得每個人都要做孝敬父母、尊敬長輩的好孩子。
【教學方案二】
一、齊讀課文，複習課文內容。
二、認讀生字，說一說你是怎樣記住這些生字的？
烏鴉、力氣、雪花、自己、寒冷、問話、口渴
三、學習“烏、力、來、口”四個字
1、要求學生讀音正確，筆順正確。
2、學習“來”字。並組詞。
3、用比較法學習“烏、力、口”三個字。分別組詞。
4、從組的詞語中挑選你喜歡的詞語說句話，或說一段話。
5、規範書寫，鞏固練習。注意書寫姿勢。
四、作業：
把這個故事講給家長聽。