我給星星打電話教學設計

課文《我給星星打電話》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會用國語打電話交談，能把話聽清楚、說明白。
2、了解打電話的方法，打電話時語言簡潔明了、有禮貌。
3、激發學生口語交際的興趣，鍛鍊口語交際能力，培養創新精神。
【教學方案一】
一、導入
1、這節課，我們要學習口語交際《我給星星打電話》。首先請大家回憶一下，接電話的時候先要說什麼？回憶日常打電話的情景。總結，使學生明白聽別人說話時要認真聽，聽清楚。出示：聽清楚。
2、啟發誘導，學生了解常用的打電話的方法。
A 誰會打電話？告訴我們怎樣打好嗎？
B 指名回答，師小結：拿起話筒聽到“嘟——”的撥號音就撥電話號碼；如果聽到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再撥號。
二、發揮想像，給星星打電話。
1、創設情景。我們的老朋友樂樂最近認識了一個新朋友，看他是誰？（出示：小星星）樂樂昨天給星星打了個電話，你們想不想知道他們都聊了些什麼？讓我們一起去看書吧！
2、學生自由讀書上的對話。
3、原來他們的對話沒有說完，那么請小朋友們開動腦筋想想，他們會說些什麼呢？
4、範例引路，弄清打電話的說話要求。
1）樂樂：我上一年級了！學到了很多知識，想和你交流一下，你能到我家來玩嗎？星星：我一定來。樂樂：那太好了！再見！星星：再見！
2）聽完對話後，交流打電話時的說話要求，老師點撥，使學生明確：打電話時，說話要簡潔明了，有禮貌，撥通電話後，先問好，打完電話要說再見。
5、同桌合作，發揮想像力表演給星星打電話，教師巡視指導。同桌準備好後，請學生上台表演，要求其他同學認真聽，按照“說明白、話簡潔、有禮貌”的標準，表演完後評一評。
6、師生合作創設星星不在家的情境，小組討論：給星星打電話該怎么說？
三、拓展訓練
1、給老師打電話
2、給同學打電話
3、給外地的爸爸打電話。
4、給奶奶打電話問候。
四、課堂延伸
1、打電話帶來了很多方便，情況緊急的時候，我們要打那些電話呢？
2、全班交流，使學生了解“119”火警、“120”急救電話、“110”報警電話、“114”查號台。
【教學方案二】
一、自我介紹，引入交際空間。
1、你們剛才的表現真是棒極了，我真想和大家交個朋友，你們願意嗎？我姓羅，你們怎么稱呼我？
如果在路上碰到我，該怎樣給我打招呼？
（你的聲音真響亮！）
（你真是個懂禮貌的好孩子！）
2、（板書電話號碼）這是羅老師的電話號碼，哪些同學會給我打電話呢？今天我們就要學習——打電話）
3、你們會打電話嗎？誰來告訴大家怎樣打電話？
首先拿起話筒，聽到“嗡——”的聲音就開始撥電話號碼，如果聽到“嘟嘟嘟”的聲音就表示占線，放下電話，等一會再打。
二、發揮想像，給星星打電話。
1、出示樂樂和星星的圖片
樂樂昨晚和星星打電話，想不想知道他們都聊了些什麼？趕快打開課本83面，看看他們說了些什麼？
2、學生先自讀，再指名讀。
3、說說你的發現。（先問好、要懂禮貌、說清楚）
4、認識六點（省略號）。星星和樂樂在說悄悄話呢！大家想想看，他們在說些什麼？
5、評價，相機貼卡片：聽清楚、說明白、有禮貌。
6、同桌合作，發揮想像，表演給星星打電話。
7、指名表演，按要求評一評。
三、情境交流，師生互說。
1、誰願意和老師合作打電話？
2、增加難度。創設星星不在家的情境，培養學生交際的靈活性。
（星星不在家，那你該怎么說呢？小組討論）
3、各小組互說、代表說。
4、學生評一評。
四、律動《閃爍的小星》
五、拓展積累，展示交流。
1、創設三個不同的主題，學生分小組練習
a.給老師打電話請假
b.請文文教我摺紙飛機
c.關心生病的同學小華
2、小組練習
3、匯報交流，師生評議。
六、小結延伸：回家後給你的親人或朋友打個電話。