楊子榮打虎教學設計

課文《楊子榮打虎》出自國小六年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
〔剿（ｊｉǎｏ）匪小分隊偵察員楊子榮，假扮（ｂàｎ）土匪胡彪（ｂｉāｏ），騎著土匪許大馬棒的馬，奔向匪巢威虎山。他正在樺樹林中餵馬，馬忽然一陣亂聲嘶叫。楊子榮感到有情況，急忙隱蔽（ｂì）在一棵大樹後面，緊握著步槍，
馬又一次驚恐地嘶叫起來，拚命地掙了兩下韁繩，但沒有掙脫。接著它四腿打彎，顫抖得站立不住，眼看就要倒下去。楊子榮一陣驚奇，口中嘟囔（ｎāｎｇ）道：“怪呀！什麼東西有這么大的威力，能把這匹寶馬給嚇癱（ｔāｎ）了？”這時，只聽一聲巨吼，灌木叢中撲出一隻大個的東北虎，露著利牙，豎著尾巴，一衝一衝地向馬撲來。虎尾掃擊著灌木叢，刷刷亂響，震得雪粉四濺。馬被嚇得不刨也不踢了，垂著頭兩眼死盯著撲來的兇惡敵人，鼻子裡發出低沉的哀鳴。
楊子榮還是頭一次看到活老虎，離得又這么近，難怪馬被嚇成這樣。這突如其來的驚恐，使他喘息急促，心怦怦地亂跳，手中的槍也隨著他的心微微顫抖。
虎一衝一衝地向馬撲過去，離得已經很近了。“得趕快下手，這匹馬不僅是我的快腿，更重要的是可以證明我的身份，失了它就等於失掉了身份證。”想著，楊子榮把身體貼緊樹幹，抽出匕（ｂǐ）首用力向樹上一插，把步槍架在匕首上，克制住了槍身的抖動，屏住了緊張的呼吸，從虎的側面，瞄準了虎頭。他滿有把握地一扣扳（ｂāｎ）機，糟了，一顆臭（ｃｈòｕ）子兒，沒打響。老虎一點兒也沒察覺，繼續向馬撲去，只有三十多步遠了。楊子榮驚出一身冷汗，刷的一聲抽出大肚匣（ｘｉá）子，向老虎點射了幾發zi6*彈。老虎只是一驚，在地上打了個滾，顯然又沒打著。它爬起來，向槍響處猛吼了兩聲。當它發現了樹背後的楊子榮，便來了一陣凶狂的示威，吼聲震得全山迴響，尾巴像條巨大的鞭子，打得地上雪粉亂飛。楊子榮趁著它示威的一剎那，用步槍再射一槍，這一槍總算打響了，可是沒打著老虎，zi6*彈在離它三四步的距離著地。他趕忙推彈上膛，向著撲過來的猛虎又是一槍。可是又沒打著，老虎連蹦兩個高，顯得更兇惡，向楊子榮撲過來。
“打虎不中，會被虎傷。這幾槍是怎么打的!”楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭，“再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……”他一面緊張呼吸，一面盯著這個撲過來的兇惡敵人，只有十步距離了，老虎把前爪向地上一按，準備它最後的一撲。“好機會!”楊子榮“當”的一槍，打中了老虎的一條前腿。老虎一受傷，就沒有撲到楊子榮跟前，可是離楊子榮也只有三四步遠。老虎一聲狂吼，立起兩條後腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。就在這一瞬間，楊子榮槍口對準了虎嘴，把槍內的zi6*彈全打了出去，zi6*彈通過老虎的口腔，從腦蓋骨穿過；老虎撲倒在雪地上，尾巴亂絞了一陣，死了!
【學習目標】
1、抓住課文的重點段落，體會楊子榮臨危不懼，沉著應對的英雄氣概。
2、了解故事情節。
3、主動認識9個生字，會寫出12個生字。
【教學建議】
一、情趣導入：
1、簡介故事發生的時代背景引出課題。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
讀書要求：
過程：自由讀課文，圈畫課後生字，結合文中語句多讀幾遍。
閱讀課文，說說課文講了一件什麼事？
默讀課文，標記出楊子榮是幾次打虎的。
細讀課文，分辨幾次打虎的不同情境。
再讀課文，理清故事發展順序：臭zi6*彈沒打響——點射又沒打著——兩槍仍不中——打中前腿——槍內的zi6*彈會打進虎嘴。
三、理解課文
1、抓住故事場面，把握人物特點
這幾槍是怎么打的？
找一找描寫楊心理活動的句子，通過這些句子你體會到什麼？
楊子榮是一個什麼樣的人？
2、有感情的朗讀課文。
三、理解課文
1、出示：邊讀邊想邊畫
a、畫出描寫楊子榮活動的句子“——”
b、描寫楊子榮動作的句子“~~~”
c、描寫楊子榮表情的句子“===”
d、通過這些句子你體會到了什麼，楊子榮是一個什麼樣的人？
2、引導學行想像當時的場景，如果是你當時會想些什麼？做些什麼？
四、讀第二自然段
引導學生學習文中運用的“對比”“襯托”的寫法。
五、總結
生談本節課的收穫