巧裝蛋糕教學設計

課文《巧裝蛋糕》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
高爾基小時候家裡很窮，小小年紀就在一家食品店打工。他一有空就鑽到書本里，夥計們都笑他是個書呆子。
有一天，一個顧客送來一張奇怪的訂貨單，上面寫著：訂做九塊蛋糕，要裝在四個盒子裡，每個盒子最少裝三塊。
大伙兒急了，老闆也很為難。高爾基說：“讓我試試吧！”
高爾基先將九塊蛋糕分裝在三個盒子裡，再把這三個盒子裝進一個大盒子裡，包紮好。
不久，那個顧客來了。他仔細檢查了一遍，拎著蛋糕盒滿意地走了。
這時，老闆和夥計才鬆了一口氣，大家都十分佩服高爾基的智慧。
【學習目標】
1.認識本課9個生字，會寫7個生字。
2.認識生字、書寫生字，朗讀課文。
3.理解課文內容，弄懂高爾基智慧的表現。
【教學方案一】
一、實踐引路，激趣導入。
1、教師出示蛋糕和盒子，提出問題：老師這裡有九塊蛋糕，要裝在四個盒子裡，每個盒子最少裝三塊。誰有辦法幫老師裝好？（指名學生上台演示。）
2、小朋友們真愛動腦筋，今天我們就一起來學習18課《巧裝蛋糕》。（學生跟著老師書寫課題，並齊讀兩次。）
3、讀了課題，你想知道什麼？
根據學生的回答，教師進行歸納，CAI課件出示學生提出的有價值的問題：
①誰給誰裝蛋糕？
②有幾塊蛋糕？怎樣裝的蛋糕？
③為什麼是“巧裝”？
④“巧”在哪裡？
全班齊讀這些問題。
師問：你們想知道問題的答案嗎？（想！）那就讓我們帶著這些問題來學習課文吧。
二、初讀全文，整體感知。
1、CAI課件播放課文錄音，讓學生初步感知課文內容。
2、剛才小朋友們都聽得很認真，你們能自由地讀讀課文嗎？
CAI課件出示自讀要求：①讀一讀：藉助拼音自由朗讀課文。
②寫一寫：寫出課文的自然段序號。
③畫一畫：畫出生字詞。
3、檢查自學情況。
①說說課文共有幾個自然段？（六個自然段）
②CAI課件出示課文生字詞：食品店打工夥計蛋糕分裝不久一口氣（開火車讀、男女生讀、全班齊讀。）
三、合作交流、自主釋疑。
1、課文主要講了一件什麼事？（課文講的是高爾基小時侯在一家食品店打工時巧裝蛋糕的故事。）(CAI課件簡介高爾基.)
2、課文哪幾個自然段寫了這件事？（2—6自然段寫了這件事。）
3、CAI課件出示剛才讀課題時學生自己提出的四個問題：
①引導學生在課文中找到答案，並用線畫出來。
②再和四人學習小組的成員交流討論。
③以學習小組為單位，匯報討論結果。
四、精學課文，突出重點。
1、指名學生回答問題，在此基礎上講解課文。
①有一天，有位客人送來一張奇怪的定貨單，“奇怪”在哪裡？
②面對這樣一張定貨單高爾基與大伙兒、老闆的表現有什麼不同？
③針對客人的要求高爾基是怎樣做的？讓學生在課文里畫出描寫高爾基裝蛋糕的句子，齊讀。再指名學生用實物盒子演示裝蛋糕的過程。
④高爾基為什麼能想出這樣巧妙的辦法來？
2、引入第一自然段的學習。
①簡單分析：課文第一自然段有2句話，說的是高爾基小小年紀就在外打工，他很愛讀書，夥計們都笑他是個書呆子。
②詞語解釋：
書呆子：不懂聯繫實際，只知道啃書本的人。
鑽到：不是真的鑽進書本，而是說高爾基看書看得非常鑽心。一……就……：說明高爾基利用一切空閒時間看書學習。
3、CAI課件出示課文插圖：指導學生觀察圖上高爾基的動作、神態和周圍的環境，體會高爾基當時學習條件的艱苦以及他看書時的專注，從而認識到高爾基在艱苦的條件下自覺學習的頑強意志和好學精神。
4、解決了難題大伙兒對高爾基的態度有了什麼改變？
五、朗讀全文，整體回顧。
六、小結課文，體會中心。
學了課文你懂得了什麼？
七、拓展學習，課外延伸。
通過閱讀課外書，向別人請教，或在爸爸、媽媽的幫助下上網查閱、收集高爾基的事跡、故事或名言，在班上展示、交流。
【教學方案二】
一、導入：
提問式，同學了解高爾基這個人嗎？他是前蘇聯人，他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明，很有智慧。這裡就有一個他小時候的故事。
板書課題：巧裝蛋糕
提問：你看到課題後想到了什麼？
二、自由朗讀。
讀課文。
劃出生字新詞。
三、用卡片檢查學習情況。
出示卡片：塊分訂難遍
正音。
用自己最喜歡的方法認識生字。
四、全班交流學習方法。
用熟字加、減、換偏旁。
店工塊氣
五、重點指導書寫。
工分氣
六、作業
加部首組組成新字，再組詞。
占（）（）工（）（）十（）（）
氣（）（）方（）（）合（）（）
【教學方案三】
一、複習：
1.認讀生字新詞。
2.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。
二、理解課文內容。
1.初讀課文。
學生自由輕聲朗讀課文，要求讀準字音。
把每句話都讀準確、通順。
標出自然段。
2、再讀課文，領會課文內容。
學習課文第一自然段。
自由朗讀，讀懂了什麼內容？思考後舉手發言。
提問：課文第二句中的“書呆子”是什麼意思？
高爾基真的是書呆子嗎？
學習課文第二至五自然段。
指名讀第二自然段。
指導朗讀“奇怪”二字。（宜重讀）
提問：這張貨單奇怪在什麼地方？劃出文中的句子，分組討論，全班交流。
裝蛋糕的要求遇到了什麼難題？
學習課文第三自然段。
提問：正在老闆為難的時候，一個意想不到的人出現了，他是誰？他說了什麼？
指導：讀這句話要求讀出他謙虛和自信。
老師領讀課文第三自然。
高爾基是怎樣按貨單上要求分蛋糕的？這個辦法妙不妙？
學習第四至第五自然段。
全班齊讀。
思考：那個顧客以及店裡老闆和夥計對高爾基的態度是怎樣的？找出課文的
句子讀一讀。顧客：老闆和夥計：
重讀詞語：滿意十分佩服
那個顧客以及店裡的老闆和夥計對高爾基的佩服說明了什麼？
高爾基是一個十分聰明、機智超凡的小孩。
三、學完課文後你想對高爾基說些什麼？
四、作業。
一（）顧客一（）蛋糕一（）盒子一（）氣
一（）紙一（）書一（）筆一（）課文