精彩的馬戲教學設計

課文《精彩的馬戲》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。
先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅瞅觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張啊！觀眾又發出一陣鬨笑。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩穩噹噹地走過來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬原板，只有碗口那么大。山羊小心地把四隻腳都踩在木板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。
還有小狗做算術，猴子騎車，馬鑽火圈，都挺有趣。馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。
【教材簡說】
這是一篇看圖學文，講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個節目，其中，重點記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進行了記敘：一方面是動物表演時的神態、動作，另一方面是觀眾觀看錶演時的反映，同時還配有四幅圖。文章最後讚嘆：“馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮”，說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。
課文的第二、三、四自然段是本課教學的重點。教學時要充分發揮四幅圖的作用，將觀察圖畫和熟讀課文結合起來，將對圖畫和文字的理解與展開豐富的想像結合起來，從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
【學習目標】
1?學會本課11個生字，認識6個生字。
2?能正確讀寫要求學會的詞語。
3?正確、流利地朗讀課文。仔細觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。
4?圖文結合理解課文內容。使學生懂得動物們能表演精彩節目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。
【教學建議】
（一）課前準備
1?生字卡片、掛圖或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲等動物表演的多媒體課件。
2?有條件的地方，可在課前組織學生看馬戲表演或馬戲表演的錄像片。
（二）識字、寫字教學
1?識字教學。
學習生字，要讀準翹舌音“陣、重、叔”；後鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、團”；多音字“重”，在本課讀ｚｈòｎɡ，不讀ｃｈóｎɡ。要求會認的字中要讀準翹舌音“豎、指”和平舌音“絲”。
要鼓勵學生選擇自己喜愛的方法識記生字。還可以採取用學過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識記本課的“精、戲、扮、球、笨、陣、叔、全、團”等生字，培養識字能力。
2?寫字教學。
球：左窄右寬，右邊的“求”不要少寫一點。
戲：左邊的“又”，“捺”要變成“點”。右邊與“找”字的右半邊相同。
重：筆畫較多，要寫緊湊些。第二畫“橫”要寫得長一些。
精：“米”做偏旁時，“捺”變成“點”。“青”下面是“月”，第一筆“撇”要變成“豎”。
（三）詞句教學
“精彩”是本課的重點詞語，不要採取解釋詞條的簡單方法來理解。可結合學習二、三、四段，通過了解動物的表演和對觀眾觀看反應的體會，理解“精彩”的意思。
“瞅”、“喝彩”等詞，可以根據低年級學生的特點，採用做動作的方式進行理解。
“出色”一詞，可以採用聯繫下文的方法進行理解。
教學時，要注意引導學生朗讀體會描寫動物精彩表演的句子。通過邊讀邊想像動物表演時的情景，提高學生的朗讀興趣，從中體會動物表演的精彩。
（四）朗讀指導
朗讀課文時，要加強學生的語感體驗。讓學生在朗讀的過程中，邊讀邊想像猴子爬竿的頑皮，黑熊踩木球的緊張，山羊走鋼絲的絕技，充分感受課文生動形象的描寫。
（五）練習提示
課後第三題的讀一讀，寫一寫，既複習鞏固本課的生字詞，又積累詞語。練習時，可多指幾名同學讀詞語，然後把詞語抄在本子上。
第四題的三個句子分別概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。讓學生讀一讀，體會體會。
（六）擴展活動
從“小狗做算術、猴子騎車、馬鑽火圈”等節目中任選一個進行想像說話。可以模仿二、三、四段的表達方式說話。
（七）課時安排
教學本課可用2課時。