吃水不忘挖井人教學設計

課文《吃水不忘挖井人》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。mao6*主6*席在江西領導革命的時候，在那兒住過。
村子裡沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。mao6*主6*席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。
解放以後，鄉親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念mao6*主6*席。”
【教材簡說】
“吃水不忘挖井人，時刻想念mao6*主6*席。”這是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起mao6*主6*席這位傑出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勳。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮鬥，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖，中國人民將永遠懷念他。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落後的新時代兒童學習這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的mao6*主6*席；就是讓他們感悟mao6*主6*席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
識字、朗讀是重點，感悟是難點。
【學習目標】
1．認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。
2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對mao6*主6*席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
【教學建議】
（一）識字寫字
1．課前準備。
學生按下面的兒歌自學生字，畫出容易讀錯的字。
拼拼音節，讀準音，
看看結構，認清形，
連成詞語，理解義，
自己學習，記得清。
學生蒐集有關mao6*主6*席的圖片資料及小故事。
教師製作介紹mao6*主6*席革命歷程的課件。
2．出示生字。
方式一：揭示課題，出示生字“忘”、“挖”、“井”。
方式二：談話法引入，出示生字“席”、“導”、“革命”、“解”。
挖井人指誰？你知道mao6*主6*席是怎樣的一個人嗎？（領導人民革命，解放了全中國）
方式三：講故事，隨機出示生字“戰士”、“刻”、“念”。
mao6*主6*席在江西革命時，帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放後，鄉親們為了紀念mao6*主6*席，在井邊立了一塊石碑。
3．指導認字。

（1）給機會嘗試，體驗識字快樂。

出示“我會認”提示卡，學生主動拼讀生字，並提醒大家容易讀錯的字。（“井”、“念”）

出示“我會記”提示卡，學生主動介紹識記的方法，供同學參考。

教師及時點撥、評價，學生體驗自學成功的快樂。

（2）給出提示，引導發現識字方法。

歸類比較記字。同偏旁：忘、念；同結構：挖、刻。

形近字比較記字：開—井；土—士。

（3）通過遊戲活動鞏固識字，積累辭彙。

遊戲一：聽老師讀生字，學生取字卡帶讀並擴詞；

遊戲二：先把字卡分發給學生，學生聽老師讀字音，拿相應卡片的學生上台讀字、組詞、說句子。

遊戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。

4．指導寫字。

（1）老師板書生字，學生仔細觀察，看看能發現每個字的什麼特點。

（2）學生分析發現書寫特點，並上台試寫。

老師重點指導：本課“忘、想、念”三個字是上下結構的字。可以聯繫第十課“意、總”兩個字的教學，引導學生回憶、複習“心字底”的寫法：關鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。

（3）出示“我會寫”提示卡，學生描紅、臨寫，養成邊寫邊記的好習慣。

（二）朗讀感悟

1．讀課題質疑：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？帶著問題通讀全文，了解課文大意。

2．逐句細讀課文，讀正確每句話。可以採取“朗讀接力賽”的方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重複字），讀對了，下一位接著讀下一句；讀錯了，下一位重複讀前一句。老師指導正音、斷句。

3．自由朗讀，理解感悟。學生在讀中感悟mao6*主6*席的偉大，從而讀出崇敬之情。

（三）實踐活動

通過閱讀或向別人請教，了解有關mao6*主6*席的故事。