可不是嗎？
班上的每一個同學，都有自己獨特的“糖果”名稱，來瞧瞧看吧——
“薑糖”張揚揚
在班級里嗓子兒最大的人，我想我該數第一。我喜歡在讀書時把聲音放大，讀得洪亮，就如我在班級里的性格——熱情慷慨。但有一些人卻不會這么認為，他們擁護最最“潑辣”的“薑糖”——張揚揚。
六年級開學初重新分配同桌，老師讓我們根據身高和性格找屬於自己的朋友。我仍堅守第三桌的崗位耐心尋找屬於自己的夥伴。容不得我挑選，一個人風風火火地衝撞過來，撞倒了第一張桌子，結果整組像多米諾骨牌一樣向後接二連三地倒下去，而這個女孩冷靜而又有風度地扶起了我的桌子，“溫柔” 地說了一句：“為了補償你，我可以高抬貴‘腳’做你的同桌。”她，就是張揚揚。
其實，我們從二年級剛分班時就相互認識，天天在教室里見面。那時，她的成績與我不相上下，兩人在暗地裡較勁。水火不容。我們一見面沒有幾句話說，甚至避免碰面。在老師發下成績單的時候，我們總是好奇地想得知對方的成績，又死要面子不敢去問。我們也總能從一些特別的途徑得知訊息。如今，我與她坐在一起時，我才真正體會到了“薑糖”的含義。
她的聲音也挺大的，特別喜歡訓斥同學，不管男同學女同學，不管肥的、瘦的、壯的、小的。有時，我真想捂住耳朵逃出教室。在這一時刻，張揚揚馬上用較小的聲音與甜美的聲調來使我不太悲哀些。她的熱情如同千年的火山，要在關鍵時刻甦醒並爆發。也像一顆讓你迫不及待地想嚼，嚼了又辣，辣了又想嚼的薑糖。
有一回在課堂上。
“揚揚女士。”我略微別過頭看一下她，她正雙手托著腮思考著紙上的難題，但眼睛在望著窗外天空中一抹擦不去的艷紅，“老師同意可以進行難題討論與交流。我們可以在紙上先畫草圖，計算出這點到那點的距離，接下去，我們再作進一步的研究。”
張揚揚顯得很冷靜，遙望著陽光下一塊塊金黃色的光斑，望著落葉身上鋪滿了的金黃。半天她才回過頭來又嚷嚷起來：“何欣航快來討論這道題！看人家他們配合得多么好，就你那么懶惰！我們的草圖由你在紙上畫，而我呢……對了，算出這些數字求出長度由你負責。你快點兒！”
“你乾什麼呀！”我有些不滿，說半天沒聽到，突然指責起我來，“薑糖呀，你沒事幹了么？”似乎她可以永遠比別人清閒了。
“ * 思考方面！”她有些理直氣壯地回答。我無奈地搖了搖頭表示不同意與不服，遭來的卻是火山噴發般的斥責：“思考是最累人的！但我用自己的良好行為……”
我急忙翻動書頁，開始演算。每當我們討論成功的時候，揚揚就把手舉得高高的，想讓老師發現，好說出我們的討論成果。我怕她搶去功勞，就用胳膊肘鼓搗她，可她每一次都幸運地被老師發現且誇獎了。我便鼓搗得更凶，揚揚有些支撐不住了，便用另一隻手“咔咔”地撓我胳肢窩，往往在我笑倒在地上時她幸運回答了老師的問題。我只能愣在一旁，乾瞪著雙眼，無可奈何。
“圓滾滾的泡泡糖，肉包子，真是臭死了，別在上課搗亂！”下課做眼保健操時，蔡大班長（外號“肉包子”也叫“圓滾滾的泡泡糖”）扭了扭屁股，剛咬了一口包子，就慘遭張揚揚這個巡視組長的一頓臭罵！
張揚揚叉著腰，一雙眼睛都快瞪出眼眶了。“泡泡糖”右手一邊按著眼睛的穴位，一邊大口大口地嚼肉包，無動於衷，無視薑糖的存在。
“大事不好！”我暗暗為蔡大班長叫苦。
只見薑糖大步向“泡泡糖”走去，用力地踩上蔡大班長的腳板，接著便響起一陣殺豬般的嚎叫。
“老娘，饒了我吧！”“肉包子”撫摸腳板，一不小心，一些包子餡落到地上。揚揚的眼睛裡噴著火焰，語調鏗鏘：“誰叫你無視我‘薑糖’！”周圍的同學捂住鼻子喊：“蔡大班長‘嘔吐’了！泡泡糖暴斃身亡了！”
薑糖依舊叉著腰訓“蔡大包子”。很快的，老師走了過來，狼狽的蔡大班長哇哇叫著。很快，她回到了自己的座位，但鷹爪又向後面的“菜包子”掐了下去。
這個“薑糖”也是一個愛發火的巫婆。一下課，我們的桌子前就聚集了無數的同學，甚至有一些外班的同學也來看張揚揚的巫婆表演。張揚揚拿出了一頂黑色的帽子，戴在了自己的頭上，然後用深沉而莊重的語音念道：“阿拉達索斯，烏眯烏咪烏。你是否被詛咒，你是否被保佑，你、我都不知道，只有上帝知曉。來吧，把你的手指，放到魔力尺子上吧！”
“小果凍”張列傑把手放在了張揚揚的尺子上，張揚揚的眼睛眨巴了幾下，她一定想到了早上，自己懲罰“小果凍”的鐵哥們兒“泡泡糖”之後，“小果凍”利用放學的時光把她絆倒了。啊哈，這就是復仇的時刻！
於是，她揚起“魔力尺子”，伸出手，悲嘆道：“你將被詛咒一個世紀，身上只剩下一個空殼。特別是明天早上，你會受到上帝的嚴厲懲罰，比所羅門把魔鬼關在黃銅膽瓶里的懲罰還要嚴厲。哈哈哈哈哈哈哈……”小果凍神情沮喪，往前邁步，正欲發火，張揚揚快速伸出了腳，小果凍一下子被絆倒在地，自稱少爺的他哪受得了打擊，捂著臉一言不發地走回去，這個薑糖真是太“火冒”了！
不過，“薑糖”的人緣卻不錯。因為，辣中，也有香嘛！
2013-03-04 20:42:36
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