和尚挑水教學設計

課文《和尚挑水》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
一個和尚挑水喝，
挑得快來挑得多，
水缸天天溜溜滿，
高高興興儘管喝。
兩個和尚抬水喝，
你嫌沉來他嫌多，
一天抬了半缸水，
愁眉苦臉不夠喝。
三個和尚等水喝，
我等你來你等我，
缸里空空沒有水，
口乾舌燥沒水喝。
【學習目標】
1、理解課文內容，了解蝸牛搬家的起因，經過和結果。教育學生做事情不要怕困難。培養學生樹立積極向上的價值觀。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文。
3、在朗讀的過程中培養學生髮現問題，解決問題的能力。
【教學方案一】
一、 導入新課
１、 播放《三個和尚》的課件，學生觀察
２、 說說觀看後有什麼感想
３、 揭示課題，齊讀課題
二、 初讀課文，識字
１、 學生自讀課文，要求讀準字音
２、 學生自選小節，讀文，其他同學認真聽有沒有不準的音開展朗讀比賽
３、 出示生字卡片，學生讀，讀準以下生字的讀音
（１）前鼻音嫌
（２）後鼻音缸
（３）平舌音燥
（４）翹舌音愁
（５）其他溜
４、出示詞語大轉盤，讓學生自己轉動大轉盤，轉到哪個詞語就認讀哪個詞語。
（詞語如下：水缸溜嫌愁眉苦臉口乾舌燥）
三、 再讀課文，理解內容
１、 學生互讀，比比誰讀得準
２、 以四人小組為單位，選擇你喜歡的小節目說說讀了這一個小節你知道了什麼。
３、 全班交流
（１） 第一小節：當學生說出——一個和尚挑水喝時可以出示插圖，體會情景。用高興的語氣讀第一小節。
（２） 第二小節：讓學生說說自己的理解
（３） 第三小節：創設情境，廟裡又來了一個和尚它們有水喝嗎？
小組討論：請你們為這三個和尚想辦法，讓他們的水缸天天溜溜滿。
四、 識字寫字
１、 出示生字卡片，指名認讀，讀準字音
２、 記憶字形
３、 教師指導以下幾個生字：底、搖、影、能
４、 學生觀察教師範寫，學生獨立完成。
五、 作業
１、朗讀兒歌
２、書寫生字