參觀自然博物館教學設計

課文《參觀自然博物館》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《參觀自然博物館》仍為“讀詞語、讀句子識字”。課文由兩部分內容組成。第一部分是6個詞語，是6個博物館的名稱。第二部分是兩個句子組成的一段話，寫出同學們去自然博物館參觀，表現了孩子門豐富的課餘生活。
【學習目標】
1、通過讀詞、讀句子學會8個生字，認讀6個字，會讀本課的詞語和句子。
2、利用插圖和圖片向學生展示各種博物館，創設身臨其境的學習環境，激發學習的興趣。
3、詞語與生活實際相結合，解決學習難點。
4、課外延伸，提高語言的運用能力。能按照田字格里的範字寫字。
5、注意良好書寫習慣的培養。培養學生蒐集資料的能力。
【教學方案一】
一、引入
我們北京有很多博物館,誰去北京參觀過博物館?你參觀過哪些博物館?
這節課,老師帶你們一起去參觀幾個北京的博物館,你們願意嗎?板書課題：參觀自然博物館
學習“參”
指生分析字型結構
二、現在我們坐上汽車，來到了北京，首先我們來到了故宮博物院……
出示課件，展示畫面，介紹六個博物館。
三、讀詞語：
1、剛才我們參觀了北京的好幾個博物館，看看它們的名字都在這兒呢，快來讀一讀吧？課件：詞語：
gu gong bowu yuan li shibo wuguan
故宮博物院歷史博物館
hangkongbowuguanziyanbowuguan
航空博物館自然博物館
dizhibowuguanyishubowuguan
地質博物館藝術博物館
2、不同形式讀詞語
3、這幾個生字又把自己頭上的拼音帽子摘掉了，看看你還能叫出它們的名字嗎？（生練習讀生字）
4、看，它們還把自己家的一些成員帶來了，你想認識它們嗎？
參觀參加參見
游泳館科技館圖書館
歷史經曆日歷
古代史近代史現代史
藝術文藝手藝園藝
美術手術技術
5、這節課我們學習了6個生字，我們不但要會讀，還要把它們牢牢地記在心裡邊，你一定有好辦法記住它們。自己想一想，不會的還可以向同桌請教。（生自由說一說）
四、指導書寫
1．引導學生認真觀察田字格里的範字，先看清每個字的結構特點。
2．重點指導以下幾個字：
參：中間“大”的“撇、捺”要寫得長一些，把下面的三“撇”蓋住。
老師示範書寫，學生在書上描紅。
特：左邊是“牛字旁”，第二筆“橫”改為“提”，右上是“土”，右下是“寸”。（左窄右寬）
五、作業：抄寫生字。
【教學方案二】
一、讀課文。
要求把字音讀準確。說說都知道了那些博物館？
二、學習句子：
1、導入：我們剛剛了解了很多博物館，看了很多圖片，今天，我們就走進自然博物館去參觀。
板書：自然
齊讀課題：參觀自然博物館
2、打開書，讀一讀學過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準。
出示生字生詞朋友，檢查是否讀準字音。
（1）生字卡片：參軍藝陳列龍特別
（2）參觀歷史軍事藝術恐龍
陳列特別博物館
3、再讀課文，把字詞句讀正確，讀通順。
看圖理解：“陳列、恐龍、化石”的意思。
4、同桌互相讀一讀句子，聽一聽字音是否讀得正確。
5、請你再讀一讀句子，想一想有幾句話？
1）這兩句話告訴我們什麼呢？請你再仔細地讀一讀。
2）學生談自己的感受，並通過讀表達出來。
3）你從哪兒看出恐龍骨骼化石高大？
出示句子，結合學生的發言改變重點詞的顏色。
大廳高大特別矮小
三、有語氣地讀句子。
四、小結
說一說你學會了什麼？