編籮筐教學設計

課文《編籮筐》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
抗日戰爭時期，我在延安。那時，我還是個孩子。
伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著搞生產。我們這些孩子也待不住了，心想，能編幾個籮筐也好哇。
我們從山上砍來柳條，可是不知道怎么個編法。正在這時候，zhu6*德總司令來了，他問我們：“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧？要不要我來當老師，教你們編籮筐？”
“要，要！”我們高興得跳起來。
朱總司令笑呵呵地動起手來，我們圍著他邊看邊學。朱總司令編得又快又好。
這天，我們每個人都編了一個籮筐，編得不好。可是朱總司令卻表揚我們：“不錯，不錯，學得挺快嘛！”
從那以後，行軍、打仗，不管走到哪裡，我們一有空就給老鄉們編籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。
【學習目標】
1能用喜歡的方法認識１２個生字，並能正確書寫８個字，學習運用積累過的詞語。
2能在正確、流利的朗讀中體會zhu6*德總司令的品質和特點。
3激發學生自主探究的熱情，引導學生積極主動地閱讀。
【教學方案一】
一、創設情景，激發興趣
1．播放樂曲《南泥灣》
2．談話：
小朋友們，會唱這首歌嗎？在我們中國革命史上，曾發生過一件舉世聞名的歷史事件，這就是延安大生產運動，zhu6*德總司令親自參加了這次運動。今天，我們就一起來學習課文《編籮筐》。
3資料交流。
引導學生交流，匯報課前蒐集的有關資料，要說清楚自己蒐集了什麼資料。
二、合作探究，理解感悟
1複習學習方法。
（1）學生回顧，匯報。
（2）教師總結，並用課件出示學習方法
讀：用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什麼事。
記：自由讀文，勾畫生字，同桌互相交流識記方法。
議：交流生字學習情況。說說你用什麼好方法記住了哪些生字。
疑：提出小組討論後仍不能解決的問題，共同探討。
誦：聲情並茂地朗讀課文。
2 學生分小組學習課文（可自由組合）。
3 用自己喜愛的方式在小組內匯報各自的學習成果。
4 全班交流，通過學習以及小組合作的學習方式，你們有哪些收穫？（可以匯報自己學會的生字、生詞，可以介紹自己記字的方法，可以匯報自己的朗讀情況，可以匯報自己對課文的初讀感悟……）
5 學生提出小組討論後仍不能解決的問題。
6 老師重點引導學習（小黑板出示句子）：
A伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著生產。
（１）觀看《東方紅》片段，初步感受大生產運動熱火朝天的場面。
（２）齊讀，指導讀好這句子，勾畫句式。
（３）句式練習：有的……有的……
（４）多種形式練習朗讀。
B課件出示第三段。
（１）指導分角色朗讀。
（２）自由讀，指導讀。
（３）討論：總司令是以什麼樣語氣說這段話的？從對話中你感受到總司令是怎樣一個人？
（４）交流。
（５）再分角色朗讀。
三、情感升華，課後延伸
1．再次欣賞電影《東方紅》片段，進一步感受大生產運動熱火朝天的場面。情感進一步升華。
2．zhu6*德總司令平易近人、熱愛勞動的優秀品質給我們留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，請大家課後進一步查閱有關資料，更深入地了解和學習zhu6*德總司令的崇高品德。
四、比賽寫字，評選小小書法家
1．自己觀察田字格的字，描紅。
2．向同學推薦自己寫得最好的字，說說推薦的理由。
3．同桌互評，及時鼓勵。
4．評選小小書法家。
五、作業超市、實現拓展
1抄寫文中自己喜歡的詞句。
2把課文的故事講給家人聽。