小企鵝和媽媽教學設計

課文《小企鵝和媽媽》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
小企鵝和媽媽生活在冰天雪地的南極。
在企鵝媽媽白色的肚子下面，有一塊柔軟的褶皮，像一間溫暖的小屋，裡面藏著小企鵝妞妞。
有一天，媽媽正在雪地上散步。突然，妞妞的小腦袋從媽媽的白色褶皮下鑽了出來。
妞妞第一次高興地欣賞這銀色的世界。她深深地吸了一口清新的空氣，向天空望了望。
“喔，這天，這天多么好看！”小企鵝驚奇地讚嘆著。
“這是藍色的天。”媽媽告訴她。
“喔，這地，這地的顏色真美麗！”小腦袋驚奇地搖晃著。
“這是白色的冰雪。”媽媽告訴她。
“這世界就是由藍色和白色組成的嗎？”小眼睛驚奇地望著媽媽。
媽媽笑著告訴妞妞：“從媽媽的肚子下面看世界，只能看到藍色的天和白色的地。等你長大了，出去闖闖，你還能看到綠色的草、紅色的花，還有七彩的長虹。世界很大很大，是非常美麗的……”
【教材簡說】
《小企鵝和媽媽》是一篇富有童趣的童話故事。它採用擬人的手法，通過小企鵝和媽媽的對話講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事，說明自己生活的天地是很小的，世界是豐富多彩的，只有出去闖闖，才能長知識、見世面。
【學習目標】
1．能藉助漢語拼音正確認讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、常”等10個生字。在老師的指導下描寫“極、軟、欣、闖”。
2．正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在了解文章內容的基礎上，嘗試讀好人物的對話。
3．根據要求，展開想像說話。
4．初步了解企鵝生活的環境——南極，激發學生熱愛自然的興趣。
【教學方案一】
一、啟發談話，揭示課題
1．看媒體：南極
2．你看到什麼？學生交流。
3．南極到處冰天雪地，是地球上最寒冷的地方，在那兒生活著一種非常可愛的動物，你知道是什麼嗎？
出示“企鵝生活在冰天雪地的南極。”指導學生朗讀。
學習生字：極、活。（要求讀準字音，說說有什麼好辦法記住它？）
讀詞語“生活、南極”
4．這節課，我們就來學習小企鵝和她媽媽的故事。
出示課題：10 小企鵝和媽媽齊讀課題
說明：學習“極”，重點從筆順入手，且複習“木”字旁和“橫折扣折撇”。
二、初讀課文、整體感知
過渡：讓我們先來認識一下小企鵝和它的媽媽吧！
1．聽課文錄音，說說你聽到什麼
2．自由讀課文，
（1） 做到藉助拼音讀準、讀通課文
（2） 思考：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？
3．出示課文第二小節。
學習“柔軟”
(1) 讀準字音
(2) 誰能說說柔軟的反義詞？
(3) 課文中指什麼是柔軟的？還有什麼是柔軟的呢？
齊讀句子，在朗讀過程中理解“褶皮”，直觀的感受企鵝媽媽柔軟的褶皮和小企鵝生活小常識。（藉助媒體演示）
三、學習課文，感受內容
調皮的小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鑽出來，看到的是一個怎樣的世界呢?
1． 自由讀課文3——7小節，思考：妞妞眼中的世界是怎樣的？
（1）學生交流，教師指導生字的學習
小組學習，教師指導“欣、賞、顏、闖、非、常”
“欣”是前鼻音，複習“欠”字部。“賞”是後鼻音
你能說出和“欣賞”意思相近的詞嗎？
讀“闖闖”。注意輕聲。
（2）指導朗讀：
“喔，這天，這天多么好看！”小企鵝驚奇地讚嘆著。
“喔，這地，這地的顏色真美麗。”小腦袋搖晃著說。
指名讀男女生讀齊讀體會小企鵝的興奮、驚奇
（3）小企鵝第一次欣賞這銀色的世界，一切都是新奇的，選你喜歡的一句話把它讀好。
（4）分角色朗讀小企鵝和媽媽的對話。
同桌對讀小組對讀男女生對讀
2． 第一次欣賞這世界的小企鵝以為只有白色和藍色呢，媽媽怎么跟它說的呢？
3． 自由讀8、9節
（1）師生對讀
（2）男女生對讀
（3）五彩繽紛的顏色構成了美麗的世界，小企鵝長大了，出去闖闖的時候，她還會看到些什麼呢？
四、複習鞏固
1．開火車讀生字
2．美麗的極光出現了，你能讀讀嗎？
柔軟、溫暖、生活、南極、清新、顏色、驚奇、欣賞、闖闖、非常
五、指導書寫
描寫“活、極、軟、欣”四個字
1．教師指導“軟、欣”，重點指導“欠”字部的書寫；“極”指導右邊的筆順。
2．學生書寫，教師巡視指導。
六、課外拓展
交流有關南極和南極動物的小知識。