美麗的願望教學設計

課文《美麗的願望》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
金色的小花，
有個金色的願望：
春天來了，
我要送給人們
淡淡的清香……
綠色的小樹，
有個綠色的願望：
夏天來了，
我要送給世界
一片片陰涼……
明亮的小河，
有個明亮的願望：
秋天來了，
我要為豐收的大地
快樂地歌唱……
潔白的雪花，
有個潔白的願望：
冬天來了，
我要給小學生們
送去驚喜和歡暢……
【教材簡說】
《美麗的願望》是一首兒童詩，詩歌與課文相比，最大的不同就是語言簡練，但所表達的內容卻是非常豐富。要讓學生通過有限的語言文字來理解詩歌豐富的內涵，不是一件容易的事。這節課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學生經歷與文章之間的聯繫，運用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內容再現為生活中真實可感的生活場景，引起學生的感情共鳴，使學生能藉助已有的生活經驗和情感體驗更好地理解文本內涵。
【學習目標】
1、學會課後田字格中的6個生字“麗、亮、豐、地、潔”，會認雙橫線中的4個生字“願、望、淡、暢”和多音字“地”。
2、學習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會人與大自然和諧共處的美好感情。
【教學方案一】
一創設情境，范讀導入
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因為它們都有自己美麗的願望。是什麼願望呢？聽老師來讀一讀吧。
2．配上音樂，老師真情范讀。
二自瀆詩歌，讀準讀暢
1．自由讀詩，注意讀準字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認讀。
3．生字朋友回到課文中你還認識它們嗎？請學生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數數這首詩有幾節。
4．同座之間合作讀課文。學生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說說小花、小樹、小河、雪花的願望是什麼。
三自瀆自悟，激發想像
1．學生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節多讀幾遍。
2．學生說說自己最喜歡哪一節，談談自己喜歡的原因，然後讀給大家聽；教師引導學生評議。
3．學習第一節。
（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。
（2）看到金色的小花你想到了什麼？
（3）誰來讀讀小花的願望？
4．學習第二節。
（1）夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什麼感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的願望吧。
5．學習第三節。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽，明亮的小河在唱什麼歌？
（3）誰來讀讀小河的願望？
6．學習第四節。
（1）潔白的雪花有個潔白的願望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？
（2）學生暢談下雪時自己的心情以及想做的活動，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節吧。
【教學方案二】
一角色扮演，入情入境
1．在小組內選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請學生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學生一起有感情地配樂朗讀表演，進一步體會小花、小樹、小河、雪花的美麗願望。
二語言運用，擴展延伸
1．學生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的願望是什麼。
2．同學們，你有什麼美麗的願望呢？說出來和大家一起分享吧！
三自主探究，識字寫字
1．用“摘果子”的方法複習生字。
2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？
3．教師範寫“亮、麗”
4．學生在書上描紅。
5．在田字格本上書寫，提示學生注意書寫的正確姿勢。